這個女孩設想的未來是成為一名醫生，還描述了自己未來要如何研究醫學，如何攻克癌症——關於癌症的常識，在初一的生物課本裡還沒有提到，要等到初二才會學，但宋星葉早就預習過了初二初三的生物知識，自然寫得頭頭是道。
當然，在許哲看來，也就是初中級彆的頭頭是道，經不得太多深思。
孫老師念完一篇，就發下去一篇。
宋星葉的作文被念完之後，在稀稀拉拉的零星掌聲中，女孩拿到了自己的作文。然後她坐回座位上一看，許哲的桌子上還空著。
“你的應該也是範文吧？”宋星葉笑問道。
許哲：“或許是……”
他覺得自己寫那麼用心，不能是反麵案例吧？既然沒有跟彆人的一起發下來，那也就是說，怎麼都該是範文？
然而直到孫老師把正麵反麵的案例都念完，開始給大家詳細講寫作文的訣竅了，許哲都沒等到自己的那份。
全班其他同學都拿到了自己寫的作文，上麵還有批改的分數，以及或長或短的評語。唯獨許哲的桌上依然空著。
宋星葉也很疑惑：“你的作文呢？該不會老師忘了吧？”
許哲兩手一攤，表示自己也摸不著頭腦。
直到這節課結束，孫老師準備走的時候，才拿起了講桌上最後一份作文，對許哲說：“你跟我來一下辦公室。”
————
在教師辦公室裡，孫老師坐在那裡，辦公桌上放著一份作文。
作者許哲站在桌子側麵。
孫老師半轉過身看著他，忽然問道：“你最近是不是在玩什麼遊戲？”
許哲：“？”
孫老師見他一臉懵逼，便說道：“你作文裡寫的挺真實。但我親戚家就有個小孩，整天說什麼在遊戲裡賺金幣，學習都顧不上了。實話實說，你是不是也開始接觸那種網遊了？”
許哲頓時明白自己為什麼被叫到辦公室來了。他哭笑不得道：“沒有，我寫的隻是個科幻小短篇而已。而且這裡麵的虛擬貨幣，跟網遊裡麵的金幣完全不是一回事。”
孫老師有些鬨不明白：“有什麼區彆？”
許哲：“遊戲幣是遊戲廠家自己定的，但虛擬貨幣不是……唉，算了，解釋不清。”
孫老師嗤笑道：“有什麼解釋不清的？你以為我不會上網？”
許哲：“那好吧，我簡單直說。我這作文裡寫到的虛擬貨幣，是通過加密算法構建的分布式數據。它的去中心化區塊鏈設計，導致它不需要發行者，而是通過無數礦工自發挖礦產生。我這裡麵也寫到了，它的誕生基於一種自由的理想主義，但很可能反而發展成寡頭壟斷的反烏托邦。”
孫老師：“……”
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