鄒天炎搓了搓手：“可以可以，這樣應該沒問題了。”
李老師提醒道：“但初三還是不可能的啊，等到高二，或者最起碼高一下的暑假，這才算說得過去。而且還有個問題，就算是自主招生，他也得再拿點硬性條件出來。”
“硬性條件？”鄒天炎忽然拍了下腦門，“對了，他自己創業，這算是硬性條件嗎？”
李老師一臉問號：“初中生創個屁的業啊？幫爸媽開小賣部嗎？”
鄒天炎連忙解釋道：“不不不，是他自己做的遊戲。挺好玩的，我還買了一個，放手機裡了，你看看……”
說著，他又掏出手機，點開《滑雪冒險》，站到辦公桌旁，一邊玩一邊把屏幕展示給兩位老師看。
李老師看了一小會，就忍不住詫異道：“這是初中生能做出來的？”
鄒天炎收起手機，一臉誠懇：“所以你們現在明白了吧？這孩子，真的前途無量，遊戲開發、編程，他都會。你們看這裡，下載量十萬多。按照一份遊戲賣六塊多來算，這都大幾十萬了！”
李老師卻不得不表示懷疑：“你這樣越說我越不敢信。一般的遊戲公司都不一定做得到吧，他什麼背景啊？”
鄒天炎很想為自己心目中的小天才辯解，但因為對遊戲行業也不了解，此時自然想不到該怎麼說。
可就在這時，旁邊那位一直保持沉默的老師，忽然開口了。
他悠然說道：“我倒是相信這孩子沒啥背景，要不然，為什麼不報名全國青少年科技創新大賽？隻要稍微有點人脈，見識廣一點，知道這個途徑，上天華帝大也是有可能的。”
李老師也有了思路：“對啊，你讓這孩子拿出自己做遊戲的證明，我們都能幫他報名創新大賽。隻要拿了獎，這硬性指標不就有了嗎？”
鄒天炎忍不住拍了一下大腿：“莪這就跟他說！”
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星期三的下午，數學課上，許哲的手機震動了起來。
他知道這是靜音設置下打來的電話。上著課，實在沒法接，他隻能伸手到褲兜裡，拒接。
但連續將近十分鐘，這手機震個沒完……
許哲有些不耐煩地掏出手機，藏在課桌下看了一眼。然後他就看到連續21個未接來電，都是魔都交大的那位鄒副教授打來的。
這就讓人很糾結了——偏偏此時，第22個電話打來了。
許哲舉起手：“趙老師，我這裡有點急事。”
趙老師正在講三角形中位線定理，此時便停下來，饒有興致地看著這小子。
他問道：“你有什麼事啊？”
許哲：“怎麼說呢，我待會再跟您解釋好不好？”
畢竟現在沒法解釋，他也不知道這鄒老師為什麼這麼急著找自己。
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