科舉已經算是較為先進的取士手段。
但在劉恒看來，科舉的局限性還是太大，讀書人的範圍有些，更多的百姓依然讀不起書，不認識字。
他可不打算讓虎字旗學習曾經滿清那一套，完全用愚民的手段，讓百姓不知事，甚至希望百姓全都不識字才好，這樣就好哄騙了，最後弄得很多漢家百姓以為留辮子才是自古傳下來的東西，留了頭發便成為了異類。
“是像書院那樣的地方嗎？”李樹衡問道。
劉恒道：“差不多，但不一樣，雖然都是教書育人，但學堂裡麵教什麼內容由我們說了算，將來天下太平，咱們財政寬鬆了，我準備多設幾個不同層次的學堂，可以讓百姓自小就去讀書識字，開民智。”
他深知未來幾百年世界將會變革，他不希望華夏子民成為彆人口中最愚昧的那個。
“我有些明白了，但想要推進這種科舉模式，怕是十分不易呀！前期要做好被抵製的準備，畢竟那些讀書人想的都是考中後直接出仕做官，恐怕不願意再去讀幾年書才有機會出仕，而且還是從最底層開始。”李樹衡說道。
劉恒道：“咱們需要的是可用的人才，而不是隻懂吟詩作對占著茅坑的庸才。”
“這件事恐怕需要有力之人才能推動，主公想過要交給誰了嗎？”李樹衡問道。
劉恒目光看在李樹衡的身上，笑著說道：“科舉的事情關係到虎字旗的未來，十分重要，交給彆人我不放心，我希望由你親自盯著。”
“我！”李樹衡用手指一指自己，旋即麵露苦笑道，“這可是個苦差事，而且前期肯定會有讀書人投向大明那邊。”
劉恒笑道：“很正常，至於有讀書人願意去投靠大明，那就讓他們去，咱們虎字旗要進行科舉上的改革，如果咱們不做，將來咱們的後人更不可能完成這樣的舉措了。”
“也是，打破舊有勢力的藩籬從來都沒那麼容易，好在天下還未統一，戰事隨時都有可能開啟，就算科舉的事情差一些，也容易讓人接受。”李樹衡攤了攤手。
科舉的事情定了下來，劉恒留下李樹衡一起用飯。
天下看似平穩，但始終處於戰事爆發的邊緣，加上虎字旗的地盤短時間內得到擴充，人力不足，隻能把一些還沒培養好的人提前推出去做事。
加上各地的情況並不相同，地方上各種出現的問題送到了京城，需要劉恒來處理。
與此同時，劉恒還要為隨時有可能的戰爭做準備，保證大軍的後勤儲備，一旦戰爭開始，物資能夠第一時間送上去，保證軍中戰備的充足。
劉恒留下李樹衡一起吃了一頓紅燒肉。
對於孔氏的問題，兩個人都沒有繼續再談論。
因為兩個人都清楚，一旦讀書人多了，那麼讀書人的地位自然而然就沒有那麼高了，孔聖人也會相應的得到一定的削弱。
孔聖人死了幾千年，也能算是泥胎石塑的一種，孔氏再想通過孔氏後裔的身份獲得大量的好處將沒有那麼容易。
李樹衡回去後，召集了手下的一些人，對劉恒提出的科舉製度改製進行了完善。
一弄便是一個多月，終於弄好了一份新的科舉製度。
與此同時，開始在北直隸，河南，山東，陝西，幾省開辦講武堂。
已經講武堂隻在山西和草原上，如今各省都有了自己的講武堂，並發出告示，開始正是招募學子。