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“大家眼前的建築就是洪公祠，大家都知道我們夏國有各種以人名命名的地址，說到洪姓，大家腦海中第一個會想到誰？洪熙官？洪秀全？洪承疇？洪進寶？”
“哈哈，抱歉，抱歉，有人亂入了！”
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當影片播放到了這一段，李傑便直接按下了暫停鍵。
因為看到這裡，他已經發現了問題所在，後麵的片子也不用繼續看了。
如果按照新人的標準來看，陳旭的表現並不算差，還是有可圈可點之處的，麵對鏡頭，他很放得開，表現的落落大方，毫不做作。
該抖機靈的時候抖機靈，該嚴肅的時候嚴肅，情緒的把控能力處於合格水準之上。
從外形、語言、肢體動作以及情緒上分析，前三點陳旭都沒什麼大問題，真正出問題的是在最後一點。
或許換個詞來形容更加合適，代入感，整段視頻都缺乏代入感。
陳旭對那段曆史缺乏了解，他所知道的內容全都來源於李傑所寫的稿子，也許還要再加他在網上查詢的資料。
雖說現在是信息時代，網絡上什麼信息都有，但是信息爆炸的同時也伴隨著信息汙染，各種信息鋪天蓋地的用來，魚龍混雜，泥沙俱下。
如果一個人缺乏分辨能力，比如對某件事物不是特彆了解，那麼他很容易迷失在海量的信息流之中，隨處可見認知、三觀被帶歪的人。
而陳旭顯然對那段曆史不夠了解，認知太過片麵，無法將情緒完全帶入，以致於整段視頻顯得不夠生動，總有一點違和感。
既然發現了症結所在，如何解決問題就不難了。
李傑掏出手機，打開微信，編了一長串的書單發了過去。
“看下威信，回頭去圖書館辦張卡，把這些書都借到家裡，有空的時候多讀一讀，有些圖書館沒有的，你去舊書網淘一淘，花了多少錢，到時候找我報銷。
“等你把這些書看完了，對那段往事有所了解，問題也就解決大半了。”
陳旭一聽到‘圖書館’、‘讀書’的字眼，臉色瞬間垮了一半，上學的時候，他一看到書就打瞌睡。
如果不是這樣，他高考也不會考成那樣。
李傑當然知道陳旭是什麼人，所以給他推薦的書壓根就不是什麼工具書，全都是各種回憶錄、傳記之類的，跟沒什麼倆樣。
雖然陳旭不喜歡讀書，但是他也不是什麼書都不愛看，正經書他連翻都懶得翻，其他之類的雜書，他倒是看得非常起勁。
當然金鏞流行的時候，這小子瘋狂到通宵看書，不是那種通宵一天，而是連續通宵小半個月，如果不是最後身體吃不消了，隻怕連續通宵一個月也不再話下。
“咦？”
下一刻，原本苦著一張臉的陳旭，在看到書單之後，臉色立馬一變，眉頭舒展了許多，隨後聽到‘報銷’二字，心情更加的舒暢，笑嘻嘻的說道。
“哥，還是你了解我，以後等我發達了，一定好好‘孝敬’你和嫂子。”
李傑擺了擺手，不以為意道：“管好你自己就行了，隻要你好好學，多多上進，就是對我，對老媽最好的報答！”
其實，這一步早在李傑的預料之內，他之所以沒有提前說，為的就是讓陳旭自己發現。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，道理總是自己領悟來的，才足夠深刻透徹。
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