落榜學子，發發牢騷，很正常。
但壞就壞在柳三變太有名了，如果他是私下發發牢騷，肯定沒人會去管他。
身為知名人物，汴梁網紅，柳三變不該讓這篇詞廣為流傳的。
因為這篇詞，讓很多人對柳三變惋惜的人轉變了立場。
此後，柳三變的風評急轉直下，從風流才子，變成了歡場浪蕩子。
不多時，晏殊收回思緒，緩緩道。
“昔年，曹子建七步成章，乃蓋代之才。”
“然，官家可知陳思王是如何看待詩詞的？”
李傑當然知道，他等得就是這句話，不過，在晏殊的印象中，他肯定是不知道的。
所以，他微微一拜。
“請先生指教。”
晏殊撫了撫須，緩緩道：“陳思王言，辭賦小道，固未足以揄揚大義，彰示來世也。”
“官家，此言何意？”
李傑若有所思，沉吟半晌道。
“陳王的意思應是，辭賦，小道爾，不足以宣揚大義，垂範後世。”
“先生，我懂了！”
這一句我懂了，頓時讓晏殊把準備好的話重新咽回了肚子裡。
官家懂什麼了？
晏殊有心想問，可又怕問到什麼不該聽的。
想了想，晏殊最終還是沒有追問。
看到晏殊欲言又止，李傑什麼表示也沒有。
有了‘辭賦，小道爾’這句話，他的目的就達到了。
他今天的言論，不過是為了日後改革進士科坐鋪墊而已。
宋承唐及五代之製，科舉設有進士科與明經、諸科並列，其中進士科最重。
進士科也被稱之為‘將相科’，因為想要出將入相，必須是進士出身，如果是明經或者諸科出身， 很難身居高位。
如今，進士科的考試內容大略是，凡進士，試詩、賦、雜文各一首，策五道，貼《論語》十貼，對《春秋》或《禮記》墨義十條。
其中，占考評份量最重的是詩賦。
後世的人都知道，以詩賦取士，肯定是不靠譜的。
為官者，最先考量的應是考生的綜合素質，德才兼備，既要注重考試成績，又要注重考察結果。
同時，還得與時俱進，不同是死讀書，不知變通的人。
李傑對現在的進士科考試製度很不滿，單憑詩詞，完全不足以考證考生是否可以為官。
當下科舉中，進士科最為榮耀，一旦金榜題名，除了前幾名會授予京官，絕大部分進士都會外放到地方擔任地方官。
這樣的任官製度，也不合理。
同樣是封建王朝，明朝時期的科舉製度明顯更加合理。
尤其是觀政進士製度，自明洪武十八年始，凡進士登科，先給祿米，於諸司觀政，使其諳練政體，然後擢任之。
另外，進士科考試中，詩賦的考量比重也得降低，應該更多的考量策和雜文。
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【諸天萬界之大拯救】 【】
此時的晏殊，壓根不知道自己已經被李傑給坑了，而且這個坑很深，很深。
畢竟，進士科取士，涉及天下萬萬士子，乃至士族的切身利益，任何一點細微的變動，都會被無限放大。
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