崇政殿。
今天是製科禦試的日子，和貢舉殿試時類似，製科中唯有通過閣試的舉子，才能參加禦試。
除太祖禦試紫雲樓，後續製科的考試場所都在崇政殿。
考試地點什麼的，李傑無意更改。
因此，此次製科仍是於崇政殿殿試。
晨鐘敲響，天光微熹，過閣的舉子們順著禁衛的指引，一路行至崇政殿。
雖然這些舉子大多都有官階在身，此前基本都經曆過殿試，但再次來到崇政殿，心中不免扔有幾分激蕩。
有彆於貢舉，製科更偏重策論，從開始便是如此。
製科，名義上是擇選非常之才的科舉。
何謂非常之才？
當然是有彆於主流的。
也就是考核辭賦之外的策論。
閣試時，考核項目是論，殿試考核的是策。
一如貢舉殿試，李傑親自禦崇政殿，臨軒發策。
富國強兵策！
這是此次製科殿試的題目，公布考題後，禦藥院的內侍登場，依次發放表紙五十張，草（稿）紙五十張。
之所以發這麼多紙張，那是因為製科的策，字數必須在三千字以上。
三千字，五十張表紙，堪堪夠用而已。
廊廡。
收到稿紙後，範仲淹並沒有第一時間動筆，而後一邊以清水研墨，一邊暗自在心中打著腹稿。
富國強兵？
這個主題很寬泛，如此一來，也就意味著比較好答。
在場應舉的人，大多都是有職務在身的士大夫，既有底蘊，又有實操經驗。
想要言之有物，並不難。
然而，萬事萬物皆是有利有弊，議題寬泛的同時，往往也意味著很難答得出彩。
自大中祥符八年（1015）入仕以來，範仲淹先後曆任廣德軍司理參軍、集慶軍節度推官、泰州西溪鹽倉倉監等職務。
這些差遣都有一個共同點，都是幕職州縣官院，且都不是體係中的一把手。
儘管這些差遣事務繁忙，但範仲淹卻缺少主政一方的履曆。
換句話說，他缺少縱覽全局的機會。
當然。
範仲淹也不是沒有強項，任司理參軍時，他不僅治獄公正，而且還設法延請名師興學。
任西溪鹽倉倉監時，除了自身職責，他也不忘培養人才，創辦了一間書院。
也就是西溪書院。
範仲淹執著於興學，那是因為他覺得為國育才，是一件極為有益的事。
王天下者，身先教化，使民從善；夫善國者，莫先育才，育才之方，莫先勸學。
念及至此，範仲淹頓時理清了思路。
【臣對曰：致治天下，必先崇學校，立師資，聚群才，陳正道。】
這句話便是範仲淹的破題，此話和‘百年大計，教育為先’有著異曲同工之妙。
就在範仲淹提筆之際，另一邊的梁適也打好了腹稿。
【臣對曰。
變風俗，立法度，正今之所急也！
臣伏聞，周置泉府之官，以榷兼並，均濟貧乏，變通天下之財，後世唯桑弘羊、劉宴粗合此意。