李建高有些恍惚。
不誇張的說，沒有計算機輔助，光是這個複雜的計算過程，都要一整天還不一定夠用。
這孩子走進門才多久？
三分鐘？五分鐘？
他竟然如此自信的說他已經算出來了？
而且那眼神中赤果果的鄙夷是幾個意思？
好吧，姑且不論喬澤的計算是否正確。
但能說出剛才那些東西，就已經意味著這孩子是真能看懂這篇論文。
畢竟這事真沒法作假。
第一，兩人明顯是找錯了人
第二，這篇論文是昨晚他臨時起意，專門出去打印的，今天之前他根本都不認識眼前這兩人，更不會想到今天早自己會讀這篇論文
第三，就算早有準備，想要讀懂這篇論文起碼也得有極為紮實的數學知識儲備。
李建高今年三十六歲。
從十多歲開始在西林大學數學院學習，又考了華夏哈北工業大學讀到博士畢業，再到參加工作，他花費了將近二十年時間在數學，才堪堪達到了這個門檻。
但眼前這個孩子才特麼多少歲啊？
“你自學過群論？”李建高狐疑的問了句。
然而少年像是沒聽到李建高提問一般，反問了句：“大學裡能讀懂這種文章的人多嗎？”
李建高撇了撇嘴，但還是老實的回答道：“其實也不算多。但相對於其他地方要算多的。畢竟會讀這些文章的人也大都集中在大學跟各大研究所裡。”
“哦。”
少年點了點頭，然後評價道：“我見過的大學生跟大學老師都挺蠢的，讓我不太想跟他們說話，我還以為大學裡都是一群蠢貨呢。”
“你這孩子，不許說老師蠢！你哪見過什麼正經大學老師啊？都跟你說了，你見的那些都是招生老師知道嗎？他們隻管招生的，不管課的！額……喻老師除外啊！喻老師雖然也是招生老師，但能看懂文章，肯定不蠢。”
旁邊的女人著急的嗬斥道，開始口不擇言了。
真的，此時路秀秀心都快碎了！
剛剛看到這老師對自家孩子似乎有了那麼點興趣，喬澤還主動跟老師說話了，一切都在向好的方向發展，誰想到還沒多聊幾句，這小子又開始犯病了。
連老師都說蠢，哪個老師能喜歡自家孩子啊？！
李建高隻是苦笑。
他大概明白為什麼這孩子連代表學校參加奧賽這種事都會被排擠了。
這是真病得不輕，基本無法跟人正常溝通交流。
但這孩子天賦也是真高。
高中階段就能學通群論，愛因斯坦見了也得自歎弗如。
這一時間倒是讓李建高糾結了。