對於喬澤來說，在西林工大的生活其實挺愉快的。
愉快的生活時間往往過得飛快，幾乎是一瞬間兩周時間便匆匆而過，來到了六月下旬。
六月對於華夏的廣大學子而言，是個特殊的月份。
六月初的高考能在一定程度決定考生一輩子的命運。六月末的期末考，雖然並沒有高考那麼重要，但起碼也能決定考生未來兩個月的心情。尤其是對於雙一流高校的學子而言更是如此。
不及格重修可不止是丟人那麼簡單，還需要繳納重修費。傷錢便也罷了，重修的科目多了，績點達不到要求，一封學術警告函直接郵寄到家裡，那可真就是狼狽了。
能考雙一流學府的孩子，大都從小到大，都是身邊人口中那個彆人家孩子。
這種成長環境往往比一般人更要麵子。
所以考試不容也不能小覷，數學院的同學們自然也不能免俗。
但對於基礎數學班的孩子來說，這顯然是個不同凡響的考試季。
最開始，隔壁的金融數學專業、統計專業、信息與計算科學專業跟應用數學專業，還很羨慕基礎數學班的孩子們。
因為他們竟然聽說，今年基礎數學班破天荒的試點半開卷考試，報到學校竟然還獲批了。
數學院的所謂半開卷考試就是教授會在考前總結這次考試可能需要用到的一係列公式跟定理，然後打印在一張4紙。考試的時候，允許學生攜帶這張4紙進入考場答題。
一般而言，以前隻有數學實驗會使用這種考試形式。
但今年，基礎數學班所有專業課都采用半開卷考試形式。
其中的好處不言而喻。
這基本相當於出題的教授已經把這次考試的內容都給圈出來了。
考試的時候直接往4紙有的公式跟定理靠就完了。
想想看吧，這得省多少事啊？！
於是得知這個消息之後，除了基礎數學班之外其他數學專業的孩子們徹底沸騰了。
不得不說，新時代的孩子們對於不公很敏感，更從不缺少反骨，遇到這種不平之事，沒幾個人會選擇默默忍受。
於是各種抗議開始在數學院蔓延，包括且不限於直接在課堂直接向老師發出靈魂質問。
憑啥？！
憑啥基礎數學班就能半開卷，他們卻要閉卷考試？
不過得到的答案很統一，還頗為讓人耐人尋味。
“哦，你們也想跟數學基礎班一樣半開卷是吧？其實也不是不行。這樣吧，等這次基礎數學班考完，你們去問問基礎數學班的同學們大概是種什麼感覺。如果問過之後你們還堅持想要半開卷，那未來三年所有科目，不管是必修還是選修，咱們都按照基礎數學班的模式來安排你們的期末考試。”
尤其是課堂教授說這番話時臉那久違的無暇笑容，真有種讓一幫學生們不寒而栗的感覺。
但毫無疑問的是，今年基礎班的數學考試，絕對成了整個數院的焦點。
不少人跑到基地班打聽情況，得到的消息是今年基礎數學班的考卷難度可能比往年有比較大的提升。
這難度能提升多少啊？還不能抵銷掉半開卷的優勢麼？
知識點都列出來了，還能考不好？
來來去去不就那麼些題目麼？
總之數學院其他專業不服氣的同學還真就挺多，而基礎班內部卻也同樣愁雲慘淡。
學校到底是要玩什麼啊？！
半開卷考試都搞出來了，這次題教授們到底要出多難啊？！
一切都在6月22日周四這天開始揭曉答案。
同學們期待已久的期末考試終於正式開始。
第一天考試科目是數學分析二。
對於絕大多數數學院的學生來說這是一門比較基礎的課程。其最大的難點是需要大家突破高中時形成的那些基本的數學印象，開始正式接觸到真正的數學思想跟數學問題。
到了數學分析二，開始接觸不定積分跟黎曼可積性也意味著真正開始接觸到數學抽象思維的一麵。
早九點十分，考試正式開始。
基礎數學班的孩子們也都帶了朱教授專門為他們準備的4紙。
雙麵都打印的滿滿的，多少還是給了大家那麼一點點安全感。
隻是這種安全感隻持續到卷子正式發下來之前。
“咳咳，再跟你們說一下。認真做題，強烈建議遇到不會的直接跳過，不要影響了心態。先以速度把卷子裡所有會做的題都給做了。然後再開始從頭開始梳理。另外，最後兩道大題不要花費太多時間。”
卷子發下去後，朱教授在講台再次強調了一遍。
是的，這次監考都是由任課老師親自陣，搭配了一位學院的研究生。
很快考試正式開始。
似乎並不是很嚴格的樣子。
輔助監考的研究生在教室裡轉了一圈後，直接拿了一張多出的卷子，靠在窗前認真的看著。
朱教授則悄咪咪的站到了第三排的位置，目光隨意的瞥向左前方正在埋頭答題的孩子。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續！
沒錯，朱紅兵關注的對象就是喬澤。
也是今天這場考試唯一沒帶考前下發4參考資料的學生。
沒辦法，人都有好奇心的。
教授自然也不例外。
自從喬澤來到數院之後，已經發生了很多事情，或多或少都跟喬澤有關。
比如燕北大學的教授來學院調研。
又比如徐大江沒給學校資深教授趙光耀半點麵子，在學院內部會議，直接點名說起吃裡扒外。據說事件的起因是眼前這個孩子把老趙去年發表的一篇論文給狠批了一番。
這也直接導致趙光耀已經開始找下家了。
聽說明年就會去隔壁一家211高校。
最讓朱紅兵感覺沒法理解的是，據說這孩子沒來過一節課是帶著蘇沐橙跟陳藝文開始做項目了。
這怎麼說呢……
朱紅兵不是那種拿課題做項目的研究型教授。
他屬於那種資曆極老的教學型教授，而且一直都帶的是數學分析。
這輩子寫的論文也都偏重於數學分析這門課程教學的方式方法。
說起來現在的年輕人已經很難走這條路。當然真希望搞學術的也不太想走這條路。
雖然壓力沒那麼大，但發展限就擺在那裡，這輩子基本就隻能站講台了。
但這也恰好說明了朱紅兵很明白自己的短板。他本就不太適合創新研究。
也正因為如此，朱紅兵更清楚數學研究型人才的可貴。
自然也對才剛滿十八歲的喬澤分外好奇。
而當他站在喬澤身後的時候，好奇已經到了頂峰。
這孩子，是真有自信啊！
不止沒帶他專門準備的考試資料，甚至多的稿紙都沒帶一張。
當然，這些都不重要。
因為剛站到喬澤身後，朱紅兵便發現這孩子的做題速度很恐怖。
這次數學分析的試卷選擇題有十道題，總計三十分。
計算題兩道，十分。一道題是計算導數，另一道題計算極限。
討論判斷題三道，總計三十分。
最後兩道證明題每題十五分。