吳晶沒想到自己都道歉了，沈思瓊還這麼不給她麵子。
她一個偷了彆人人生的小偷，憑什麼這麼囂張？
吳晶憤憤不平地坐回了自己位置。
而被晾在一旁的程歆訕訕地走回了自己的課桌，臨走前還十分愧疚地看了沈思瓊一眼。
到了中午午休，程歆端了一杯熱騰騰的紅糖薑茶放到沈思瓊桌子上。
在程歆愧疚而又關切的目光注視下，沈思瓊捧起薑茶啜飲。
喝的過程中，沈思瓊痛定思痛：從今天起，她要加強這具身體鍛煉，增強一下體質。
當天的最後一節課，英語老師臨時有事，安排了一場小測。
試卷到手的那一刻，沈思瓊看著卷子陷入了沉默。
除了試卷上的中文外，沈思瓊一個字也看不懂。
但身為一代術數宗師的沈思瓊當機立斷，選擇了一門適合眼下情況使用的術數——小六壬。
其中的原因不外乎，這個模型最簡單，推演起來最快捷，也不用憑借外物，有手就行。
於是乎，沈思瓊就開始右手拿筆，左手掐算。算出一道，填一道，這麼下來，答題也算是儼然有序。
同樣看不懂卷子的沈玨，百無聊賴地抬起頭，眼神往周圍隨便一掃，然後便定格住了。
在看清沈瓊左手上的動作後，沈玨瞳孔一縮，嘴不自覺地張大，露出了難以置信的表情，心中有了判斷：沒看錯的話，她是在用小六壬做題。
看著沈思瓊從善如流地翻了一麵試卷，熟練地用小六壬掐算的樣子，沈玨滿臉寫著“這也行？”的震驚。
如果人的情緒可以用標點符號來顯示的話，此刻沈玨的腦袋上必然印著一個大大的問號。
可能是沈玨盯人的時間太久了，過於明顯了。
代課老師清了清嗓子，提醒道：“把注意力放到自己卷子上。”
代課老師說這話時，眼神直指沈玨。
沈玨大大方方收回了自己的目光，裝模做樣地繼續看卷子。
實際上，他是在腦海裡回憶關於沈思瓊的事情。
沈玨同樣也是個中途轉進江城二高的插班生。他甚至比林思瓊還晚來半個月，在這裡也沒什麼認識的朋友。
他對林思瓊的印象僅僅停留在是一個不怎麼愛說話的前桌同學。
跟林思瓊一樣，沈玨轉過來後沒交上什麼朋友，隻不過他倒不是因為內向。
沈玨單純的就是平等地瞧不上不懂術數的同齡人。
這個年紀的中二少年時常會因為自己在某方麵略有研究而自詡高人一等。而沈玨便以掌握真理的清醒者自居，蔑視著對術數一無所知的“群眾們”。
沈玨家裡有從事術數行業的長輩，他從小便跟術數有點淵源，並且對這門充滿神秘色彩的學問非常感興趣。
雖然他沒跟長輩正兒八經學過術數，但這不影響少年對術數的一片赤誠之心。
懷著對術數強烈的求知欲，少年時常在網絡上跟人“友好”地交流（對罵bushi）。
前陣子，沈玨父母要被調到江城任職，臨走前發現沈玨造了個大的，放心不下沈玨，便乾脆把他也帶過來了。
沈玨雖然一直有在網上接觸同樣癡迷術數的網友，但經常也會體會到一種“眾人皆醉我獨醒”的孤寂，因而非常渴望能在現實生活遇見跟自己一樣懂術數的同齡人。
見證了沈思瓊用小六壬做題後，沈玨下意識覺得她就是自己苦苦尋覓的知音。
但還沒等沈玨規劃好下課時怎麼開口跟沈思瓊交流時，沈思瓊就已經提前交卷。
沈玨胡亂填了幾筆，匆匆交卷，追出去卻沒看到人影。
不過，有緣分的兩個人總會相遇的。
第二天，他們倆就在走廊相約作伴了。