陳強站上演講台，望著台下那些大學生們，此時的陳強頓時覺得，自己仿佛是回到了前世做大學教授的時候，身上那種教授講課的氣質不由自主的散發出來。
然後陳強開始了今天的演講。
“亞健康狀態，不僅僅有生理上的表現，還有心理上的表現，比如情緒低落、心煩意亂、焦躁不安、急躁易怒、恐懼膽怯、記憶力下降、注意力不能集中、精力不足、反應遲鈍等……”
今天的演講裡，陳強沒有重複昨天的內容，而是推陳出新，又將昨天的話題，進一步的細化和升級。
麵對新內容，台下的觀眾們也是如癡如醉，特彆是當陳強提到“亞健康”的心理表現時，現場更是引起了一小波的轟動。
“漲知識了，原來亞健康不僅僅是身體上的，還有心理上的。”
“有道理啊，我們的身體會產生疾病，所以身體上會有亞健康的表現，而心理也會得疾病，那麼心理上也應該有亞健康的表現啊！”
“我最近的確是心煩意亂、焦躁不安的，原來是我的心理出現了亞健康的症狀！”
“我說怎麼最近上課老是注意力不集中，而且還記不住教授講的內容，看來我現在也是亞健康啊！”
“恐懼膽怯，這不正是在說我麼，我一直沒有勇氣向瑪麗表白！”
“你那不是恐懼膽怯，你那是單相思！”
陳強對於心理亞健康的敘述，瞬間引起了這些大學生們的共鳴。
這些大學生們全都是年輕人，平時還會進行一些體育運動，自然是身體倍棒吃得飽睡得香，他們也不會有什麼頭昏頭痛、心悸胸悶的症狀，便秘的人都很少。所以講身體上亞健康的表現，大學生們會覺得很新鮮，但是並不會有什麼感同身受的真切體會，也不會產生心理上的共鳴。
但是講到情緒低落、心煩意亂等心理症狀時，這些大學生們也就有體會了，誰也不可能每天都是陽光燦爛笑成一朵花，每個人總是會遇到一些情緒不好的日子。年輕的大學生們或許沒有體會過頭昏頭痛或者心悸胸悶，但肯定體會過情緒低落、心煩意亂，畢竟誰都有心情糟糕的時候。
而記憶力下降、注意力不能集中，這更是擊中的大學生們的痛點。
大學生平日裡的主要任務就是學習，但無論是誰，上課時肯定會有偶爾走時的情況，這不就是注意力不集中麼！而且誰也不能保證，可以把書背上的內容全都背下來，可以把教授講的內容全都記住，但凡是記不住的，那是不是就意味著記憶力下降？
在這一刻，無數的學渣終於給自己找到了理由，我之所以學習不好，不是因為我笨，也不是因為我不努力，而是因為我“亞健康”！
……
校長瞪大了眼睛，用一種驚訝的表情望著陳強。
他本以為陳強的這次演講，隻是在上一次的基礎上，進行一些細化和補充，但大的框架應該和之前一樣，不會有什麼太大的改動。
然而陳強卻又放出了一個更加新鮮的話題，心理的亞健康！
在1932年，心理學剛剛從早期行為主義時期，轉變為新行為主義理論時期。早期行為主義的心理學，起源於巴普洛夫的條件反射學說，也就是想心理學跟生理的條件反射相掛鉤。而新行為主義理論，則強調個體受到刺激時行為與反應之間的生理和心理狀態。也就是或在1932年，研究新行為主義理論的心理學家，就是最先進，站在心理學最前沿的人。
陳強所敘述的心理亞健康，恰恰是在敘述個體的心理狀態，這不正是新行為主義理論麼！這可是心理學上最先進最前沿的研究啊！
“我的上帝啊，那個中國人能夠提出‘亞健康’這個概念，已經很讓我吃驚了，沒想到他對於‘亞健康’的研究，已經高深到了這個地步，不僅僅是生理方麵的研究，連心理方麵的研究都已經處於世界的最前沿！”
普通學生或許聯想不到這麼多，但耐不住校長有學問啊，這有學問的人，總是容易比彆人想的更多。
此時校長覺得，陳強上一次講述生理的亞健康，已然算是創立了一個新課題了，而如今陳強扯上了心理亞健康，直接將這個課題的內容升華了好幾個檔次！這已經不僅僅是對於人身體的研究了，更是對人類精神層麵的研究！
校長已經對陳強佩服的五體投地，此時他更是覺得，能夠見證到一個新課題的升華，這100美金的演講費花真的太直了！
……
陳強結束了第二場演講，這一次他麵前圍了更多的學生。最終還是校長親自出麵，才將陳強拉出了人群。
校長聽完第二場演講後，依舊有那種蜻蜓點水，沒有觸及到核心的關鍵內容的感覺。校長覺得，陳強應該還能再講的更詳細一些。
於是校長第二次的向陳強發起邀請。
“你的演講真的太棒了，讓我感到震撼，我代表加利福尼亞大學洛杉磯分校，懇請你在做一次演講！”校長一臉懇切的說道。
“貴校師生的熱情，讓我非常感動，我當然很希望可以再跟貴校師生進行交流。隻不過我最近實在是太忙了……”陳強又嘮叨起了那一套時間、精力和勞動付出的台詞。
校長當然明白，陳強這是在提價，不過聯想到今天陳強所講述的內容，校長瞬間就下定了決心。
“陳先生，隻要你願意再做一次演講的話，我們學校願意想你捐贈200美金！”校長開口說道。
200美金，這差不多是當時普通大學教授的月薪了。當然知名一點的大學教授，賺的肯定要多很多。
二三十年代的美國，大學教授和技術工人之間的薪水差距並不像後世那麼大，當然這主要也是因為那個時候美國工人的薪水很高。
第一次世界大戰以後，美國產生了一大批的中產階級，而這批中產階級主要就是工人。二十世紀初正是美國工業大發展的時期，當時技術工人是美國的稀缺資源，一個美國工人的薪水，可以比較輕鬆的養活一家人，也就是說工人的妻子可以做全職太太，不用去工作也能獲得很滋潤。放在現在的美國，一個藍領工人的薪水想讓一家人生活的滋潤，恐怕不太可能。
所以這200美金的演講費，已經是一個非常高的報酬了，在當時相當於是兩個工人的月薪，可以讓兩個家庭衣食無憂。而陳強隻需要做一場演講，就能賺到這麼多。
演講一場能夠得到200美金，陳強也已經很滿足了。
陳強並不奢望像後世那些退休的總統，一年靠著演講就能賺好幾百萬，他也沒有那個名氣和影響力，《排華法案》還擺在那裡，以他華人的身份，在美國先天的是受人歧視的，能有200美金一場的演講費，還苛求什麼呢！
於是陳強毫不猶豫的答應下來。
而這一次，陳強也依舊答應分給路易斯-威廉姆斯30%。這讓路易斯-威廉姆斯感激涕零。
……
陳強在加利福尼亞大學洛杉磯分校的第三次演講，地點並不是在學校的大禮堂，而改在了圖書館外的空地上。
因為聽講的人實在是太多了，禮堂裡已經做不開了，隻能在戶外。
而陳強前幾天的演講內容，已經被人用筆記整理下來，在加利福尼亞大學洛杉磯分校當中流傳開來。
陳強含在戶外的講台上，麵前可謂是人山人海。
麵對這麼多人，陳強並沒有絲毫的緊張，反而是有一種得意的成就感。
大學教授大概都是這副樣子，麵前聽課的人越多，心裡麵就越高興，講課也越有激情。若是學生都逃課了，教室裡壓根就沒有幾個聽課的，大概講課的時候也像是一隻追漂亮母狗累癱了的哈士奇，沒有半點興致。
一番鋪墊之後，陳強又把話題扯到了“亞健康”方麵。
“你們當中有沒有人對社交感到恐懼？覺著自己無法承擔承擔自己的社會角色？或者是不能不能正常地處理好人際關係、家庭關係？難以進行正常的社會交往？這些都是‘亞健康’的表現！我將其稱之為‘社會交往亞健康狀態’。”
陳強的這一番話，再次引起了學生們的共鳴。
在美國上大學，不僅僅是抱著書本把成績提升上就夠了，社交也是美國大學裡的很重要的一環，特彆是讀一些名校，社交圈子甚至要比學習成績更加重要。美國大學生每周都會花費很多時間，用於跟同學進行社交活動。而在美國的大學裡，做一個社交達人也是很受崇拜的。
既然社交做的多，那麼總是會出現一些社交方麵的問題，總是會有人處理不好人際關係，也總是會有人討厭社交。
陳強所提出來的“社會交往亞健康狀態”，看起來簡直就像是給美國大學生們量身定做的，瞬間就說到了大學生的心窩裡。
另一邊，校長已然是滿臉的震撼。
“社會交往亞健康狀態，他又把‘亞健康’給升華了！難以置信，他對於這個‘亞健康’的研究，已經如此是深入了麼？從生理，到心理，再到社交，這完全是一種係統化的研究啊！”
校長震驚了大半天，突然想起了一件事。
“我跟隔壁鄰居的關係一直不好，這屬於不能正確處理好人際關係吧？原來我也是處於亞健康狀態啊！對了，前些天我太太說，隔壁鄰居的身體大不如從前了，他是不是生病了，我要不要接著這個機會去看看他，緩和一下和他的關係呢！”
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