田教授搖搖頭，不以為意，“這我早就想到了，這種事情也談不上怪罪。”
“事實上，每個人都有屬於自己教學的方式，學是學不會的，隻能自己當了老師才清楚。”
田教授沒有在意慕景池的教學問題，繼續問道：“你還是準備從公開課做起嗎？”
“不了。”慕景池搖搖頭，“教務處那邊還是希望我從選修課做起，至於公開課有些浪費時間和精力。”
田教授點點頭，他還是很同意教務處的說法。
“也是，你現在要負責的事情多了，想法也就要隨之改變了。”
現在的慕景池，在科研方麵，主要是三大方向。本身位錯理論的方向研究，位錯理論實際應用的相關指導工作，以及軍方項目的鎳基高溫合金項目。
雖然這三個項目都不需要慕景池親自去實驗室進行相關的實驗操作，但需要他的大腦思考。
“準備做哪方麵的課程？”
“通識教育方麵的課程。”慕景池說道，“正好可以和燕京大學那邊的課程互通。”
雖然說網上都流傳華清大學和燕京大學互相貶低的事情，但那隻是學生方麵，兩邊的合作項目也是也是有不少的。
年初的時候，華清大學和燕京大學就互通了一些本科課程。
華清大學開放了12門課程，包括工業係統概論、現代加工技術與實踐、製造工程體驗、技術創新方法與實踐、工業係統基礎、工業生產概論、人工智能技術、生物醫學電子學、係統與計算神經科學、工業數據挖掘與分析、統計學引論：數據分析的科學與藝術、可靠性數據與生存分析。
七門帶工字，三門帶數據分析，三門帶係統，非常好的體現了華清大學的工科文化。
而燕京大學開放了足足27門課程。
《漢書》導讀、《理想國》、《四書》精度、發展心理學、公共財政學、古典文獻學基礎、國外社會學學說、國學經典講論、礦產資源經濟概論、邏輯導論、普通生物學、普通統計學、全球視野下的華夏工業與經濟發展、社會博弈論、聖經釋讀、實驗心理學等等。
這可不是水字數。
感興趣的同學可以按照兩校的課程選擇一些書籍學習學習，還是很受益的。
“很不錯。”田教授站起身來，走到慕景池身邊坐下，“材料學院都是專業的課程，倒是很少有相關的課程麵向一般人，如果能夠借著這個機會吸引更多的人才進來，那就更好了。”
慕景池附和著田教授的想法，“我也是這麼想的。”
“公開課方麵，我暫時沒精力去做，以後我還是想做一做的。放到網上去，便可以借助網絡平台吸引更多的人才。”
他的規劃非常的遠，畢竟慕景池有著未來的知識幫助，所以對未來的規劃非常清晰。
但那些未來的知識大多數都是以理論的方式呈現的，將其轉化為實際應用需要更多的人才，所以慕景池必須提前做好人才儲備。
“選修課雖然比不上專業課，但也是必須有著專業的知識打底的，這一方麵我是不擔心的，畢竟你的成就有目共睹。”
“但授課上，你還需要多準備準備。”田教授對慕景池灌輸教育理念，“我覺得你可以親自做一個講義。”