且隨著這一群門生中諸葛亮、司馬懿、龐統、徐庶四人的天賦凸顯出來，往往這四人所得出的結論會趨於一致，形成令一眾門生信服的答案。
如今吵得激烈，甚至就連偶爾也會到分院中借書旁聽的周瑜都沒辦法說服，這才會讓孫策過來請李基親自去評判。
旋即，李基帶著孫策離府共乘馬車，往著分院的方向趕去。
等抵達了分院中特意圈出來給這一眾門生使用的區域時，李基遠遠就聽到了龐統拍桌大吼的聲音。
“目光短淺！目光短淺！豎子不可共謀……”
“汝還是閉嘴吧，莫不成人人都會似你這般弄險不成？”司馬懿有些陰沉沉的聲音反駁道。
龐統高聲反駁道。
“此乃唯一的破局之策，曹孟德麾下多的是能謀善斷之輩，且其絕非願久居人下之輩，除卻此策，還能有何策可用？”
也就在這時，李基推門而入，看著眼前這一群似乎爭得麵紅耳赤的學子，問道。
“是何策啊？”
“老師。”
頓時，一眾學子連忙整理衣冠向李基行禮。
坐在一旁旁聽的周瑜，也是連忙起身。
李基點頭回禮，落座後，問道。“眾學子所爭是何？”
“秉老師，我等分成四組，分彆擬劉皇叔、無雙侯、袁公路、曹孟德四路諸侯推演中原局勢，所得結論卻大為矛盾，故生出爭論。”
儘顯沉穩成熟的諸葛亮起身，三言兩語間便說得清清楚楚。
以諸葛亮為首的學子代表劉備，以龐統為首的學子代表曹孟德，以司馬懿為首的學子代表呂布，以徐庶為首的學子則代表袁術。
常理而言，四組根據著所知的中原諸侯情報，然後對下一步的中原局勢進行推演，不應產生難以調和的爭論才是。
“那爭論之處且說說。”李基說道。
旋即，一眾學子各自對視了一陣後，諸葛亮率先開口道。
“老師，今中原之爭關鍵在於兗州，曹操、呂布、袁術三家唯有取得兗州之地，初成稱霸中原之勢，才能與劉皇叔
相爭，然否？”
“然。”李基答道。
徐庶聽罷，起身開口道。
“若我是袁術，今劉皇叔勢大，獨自難以抗衡，欲北進兗州又不敢輕舉妄動……”
“因而，我與其餘同窗所討論的結果是袁術唯有尋求結盟共抗劉皇叔，再覓機北進兗州，二袁相連，方能北禦公孫將軍，南抗劉皇叔。”
“而袁術所能聯手對象，唯有呂布一人，或會以南陽郡而換取呂布放棄取兗州。如此一來，有呂布牽製劉皇叔，袁術方能有餘力北進兗州。”
李基微微點頭，不置可否，然後看向著司馬懿與龐統。
司馬懿接著開口道。
“大謬！”
“呂布？何人也，反複無常的虎狼之輩，吾對這般人最是了解不過了。”
“袁術的四世三公名號，並不會被呂布放在眼裡。”
“袁術若是如此做，換做我是呂布，隻會假裝結盟取了南陽，再反攻兗州，默契地與劉皇叔共分袁術。”