接下來讓我們有請高三5班為我們帶來小品,抄作業!”
雖然說校領導們所說的話,的確都是慷慨激昂,充滿著對於這次活動的希望也好,但是在台下的學生們卻是聽得睡意朦朧,更有甚者都已經直接睡了過去。
畢竟大家所期待的是文藝彙演的一個環節,而並不是這些校領導們的長篇大論,更何況關於這些東西說來說去,其實也根本就並沒有什麼大家太多感興趣的點。
伴隨著校領導們致辭的結束,以及樊濤接下來的這番話,也是終於讓著全場的氣氛又再一次爆發出了熱情。
第1個表演節目的是高三5班的一個叫做抄作業的小品,這個小品的表演人數也就一共六個人而已。
一個老師,剩下的5個則都是學生。
小品一般的表現形式都是以搞笑為主,當然了,在搞笑的同時,也必須要富含有一定讓人能夠引起思考的東西在其中,而要想把小品給演好,最為考驗的還是表演者的一個表演能力才行。
儘管很多人都認為像這種需要上台去表演節目的活動,選班級裡麵那些顏值比較高的男生或者女生上台去比較容易,拿高分也好,但是像小品這種類型的節目,最注重的是你的演技而並不是顏值,因為哪怕就算是你長得再怎麼好看也好,但隻要你的演技不過關,無法將小品給演繹完美,那麼就同樣無法拿到高分。
正是因為如此,所以說高三5班的這個小品裡麵的6個同學其實真正要說長相的話,也就隻是一般學生的模樣而已,並沒有什麼太過於突出的地方。
但即使是這樣也好,在他們進行演出的時候,憑借著各自繪聲繪色的表演以及卓越的演技,還是把台下的觀眾們逗樂了。
抄作業這個事情,說實話,哪怕就算是老師明令禁止的也好,但是這種事情是根本就並不可能禁止得掉的。
無論是好的學校也好還是差的學校,無論是好的班級還是差的班級,都是存在有這種情況的,正是因為如此,所以說高三5班才想出了這樣的一個小品。
不僅貼近生活,更能夠讓大家引起共鳴以及興趣,最為重要的就是在這個小品當中還告訴了大家一個很深刻的道理。
在5個學生當中有一個學霸以及5個成績並不怎麼好的學生,而這5個學生的作業基本上都是抄那個學霸的來上交。
抄作業這種事情當然也是有技巧的,每個人抄得也都並不儘相同,但就算是這樣也好,身為一個老師有著多年的教學生涯,對於是否存在抄作業的這個情況,自然也還是看得十分清楚的。
在小品的表演過程當中,其中存在著有各種各樣操作業而引發的笑料都讓大家笑得合不攏嘴也好,但是到了小品最終結束的時候,那5個抄作業的差生在老師的諄諄教導之下被感動並且開始發奮學習了起來……
大部分的老師如果說發現學生的作業之間存在了互相抄的這麼一個情況,估計到了班級裡麵之後就是那種大發雷霆的情況,然後質問者到底是誰抄了誰的作業,然後無論是抄的那些人還是被抄的那個人,都會全部連帶著一起去受懲罰什麼的。
但是在小品當中的這個老師做法完全就並不一樣,雖然說她早就發現了作業存在有互抄的情況,但是她卻用著自己的方式一步步的將學生們帶回了正軌,最終不僅讓好學生的成績更好,而且更是讓差生也被帶動到了學習的氛圍當中,這完全可以說算得上是一個皆大歡喜的結局了。