康博獨立畫過很多作品，還替彆人畫過很多作品，但是從來沒有一個作品是這樣的。
小棵老師發來的文件裡，隻介紹了兩個人物。
父親：禿頭，大胡子，童心未泯，慈祥，和藹，幽默，他既是孩子的父親又是孩子的朋友。
兒子：留著刺蝟頭的調皮兒子，淘氣，聰明，可愛。
【這下足夠多了】
【引人入勝的書】
【蒙混過關】
【拍電影的兔子】
......
全書非常短，沒有一句對話。
每一個小故事都有一句話介紹，這一句話是要寫到這篇故事的頁麵上的，其餘括號裡的部分是小棵老師對這個小故事的要求。這些要求康博每個字都能看懂，但是又覺得連在一起，這些字自己又看不懂了。
康博自認為閱讀能力很強，而且一般在閱讀的時候腦中就已經有畫麵感了，但是這次他卻沒有任何思路。
因為在人物介紹中，他想不到一張漂亮的臉，耐看帥氣有特點的輪廓和五官。在以前的作品裡，漂亮和有特點的人物設定才能吸引讀者的觀看啊。故事好不好看決定了讀者在看了以後會不會想繼續看下去，但是畫風好不好決定了個讀者會不會拿起來這本書讀，有的漫畫畫風辣眼睛，讀者拿起來瞅一眼就放下了，絕對不會耐心讀上一會的，更不用說買回去了。
有胡子不要緊，爸爸的身份也不要緊，還要是光頭，還有雜亂的眉毛。
奇怪的是，康博沒有思路，不知道該怎麼動筆畫人物設定圖，可卻從最簡單的文字中感受到了父親和兒子的快樂。
那種快樂似乎就在身邊，就是在街頭巷尾看到的一對父子。
他們在嬉戲玩耍，在記錄生活中的點點滴滴。
三個室友徹底放棄了，他們無法給康博任何建議，索性紛紛回床上躺平。
康博也一籌莫展，一直到了晚上，電話響了。
屏幕上是小課老師的名字。
康博猶豫了一下接通電話。
一下午的時間，不僅僅康博在思考，林雨也在思考。
他猜到康博這幾個大學生自己都還是孩子，體會不到父親和孩子相處的日常。
而且這部漫畫的主題跟他們以前畫過的作品完全不同，人物設定圖不太好把握。
而林雨心裡有完整的圖畫概念，他這一下午就在畫人物設定圖。
他沒有時間畫一整部作品，但是人物設定圖和畫風出來，康博他們創作起來就容易多了。
康博愧疚的說道，“我們沒有畫出來。”
沒解釋太多理由，康博承認自己沒畫出來。
“不要緊，我畫了幾幅人物設定圖，你們就按照這個設定和畫風就行。”林雨平靜的說道。
康博打開文件，不由睜大眼睛。
他接觸的漫畫跟眼前的畫風都不一樣，但是卻在看到這對父子的一瞬間將剛剛腦中幻想的情節具象化了。
似乎一個個小故事活了過來，他看到一對父子在玩蹺蹺板，在看書，在量身高，在做著看似荒誕實則溫馨幽默的事情。
“快，都過來，開始乾活了。”康博吆喝著幾個室友。
柳旭正蒙著被睡大覺，聽到呼喚懶洋洋的掀開被子，“你有靈感了？”