林雨確定是學校的事情，心裡特彆重視。
現在的小孩子能夠願意和父母分享學校生活的並不多，趁著小芒果還能夠願意將學校發生的事情說出來，林雨要抓住這個時光將一些正確的思想用潛移默化的方式傳遞給孩子。
等女孩子大一些了，肯定會有很多小秘密，小時候親子關係不親密，等孩子年齡大了，更不會把自己心裡的秘密告訴家長了。
所以林雨現在就格外關注小芒果的心理問題，稍微感覺到孩子有些不對勁，他就會耐心詢問。
如果小芒果主動詢問他意見，他無論在忙什麼，都會放下手邊的事情，耐心的傾聽小芒果說話，為她出謀劃策。
因為林雨一下子就猜到了小芒果的心理活動，所以小家夥更願意跟爸爸傾訴了，臉上露出了期待的表情。
其實林雨也是經過分析才猜到的，還有對小芒果性格的了解，如果隻是沒有挺身而出，她不會直到回家還會不開心。
所以林雨才猜測，小家夥回到家還在想這件事，應該是因為不僅沒挺身而出，而且老師問起來她也沒說實話，小芒果雖然年齡小但是心裡有明確的是非觀。
她雖然現在生活條件很好，但是和那些從小就嬌生慣養的同學不同，她在小時候一直是一個獨立懂事的孩子，不僅不會和爸爸撒嬌耍脾氣，甚至還要幫爸爸分擔家務。
後來林雨又對她言傳身教，小芒果心裡知道撒謊是不對的，而且因為年齡小，對撒謊還有負擔。
她不僅覺得撒謊是不對的，還為謊言被揭穿時感到不安和老師對她的態度。
林雨再次揉了揉小芒果的頭頂，臉上的表情放鬆而自然，並沒有因為小芒果在學校發生的事情上綱上線，反而露出無論小芒果做出任何事，他都會幫她解決的表情。
“和爸爸具體說說，究竟發生什麼事了？”林雨溫和的問道。
原本還對大人有一絲芥蒂，擔心爸爸知道會責備自己的小芒果，此刻已經完全放下了心理負擔。
“今天陳依諾趁李曉琪不在，把她筆袋裡得筆全都倒了出來，然後陳依諾還跑出去找李曉琪，跟她說要給她一個驚喜，李曉琪以為真的給她一個驚喜，高高興興的跑回教室，就看到自己的筆撒了一桌子。”小芒果將學校發生的事情講了一遍。
“李曉琪是怎麼處理的？”
“李曉琪去告了老師，但是老師把陳依諾找去的時候，她不承認，說自己隻是看了一下李曉琪的筆袋，並沒有把她的筆袋裡的筆倒出來。”
“然後李曉琪就問你，有沒有看到，想找你當證人，但是你當時說自己沒看到。而老師又在班裡詢問同學誰看到了，你也沒有主動說看到了，這樣李曉琪因為沒有證據，肯定就沒辦法指認陳依諾倒她筆的事情。”林雨補充道。
小芒果點點頭。
林雨能想到李曉琪當時有多無助，班級裡的所有孩子家庭環境都不差，但是每個家庭對教育的重視程度又完全不同，生長環境也不同，就造成了孩子們性格各異。
班主任老師在教學方麵肯定是沒有問題的，但是在處理學生關係上，據林雨觀察，能力並不強。
不願意得罪任何家長，所以在處理同學之間的事情時多數都是和稀泥。
反正小學生還是低年級的小學生之間，都不會出現什麼大事。
老師和一和稀泥，事情就過去了。
致於孩子是不是受到了委屈，反正小孩子情緒來的快，去的也快。
林雨沒有任何責怪小芒果的語氣，反而問道，“你覺得陳依諾做得對嗎？”
小家夥趕緊搖頭，“不對，我覺得陳依諾不對。”
“那你為什麼當時沒有直接告訴老師呢？”林雨語氣溫和的問道。
小芒果癟癟嘴，“陳依諾是我的好朋友，我怕，怕她不高興。”