二、經審核勞動教育為該機構的特色教育。
三、經審核該機構應儘快加強智育。
四、機構應在七天內實現教育目的。
五、機構管理人員不得在學生未違反須知的情況□□罰學生，嚴重者剝奪其對學生的改造資格。
六、機構管理人員不得挖苦、歧視、諷刺學生。
七、全體學生不得私自逃離收容所，不得偷竊。】
莉婭一邊朗讀一邊觀察著第二張告示，發現它和第一張還是有些細微差彆的。比方說它有哥譚市教育部門的公章，以及它左下角標注著頒布的日期，是在三年以前。
所有人一起讀完了上麵的內容，然後向樓梯口走去。
莉婭混在隊伍裡，跟著下了一層樓，所有人魚貫進入了一間教室裡。
這間收容所算上傑森和莉婭也隻有二十人左右，莉婭發現雖然他們一早上就讀了那張蓋有公章的開辦資格證書，但是這裡卻處處都透著一股不合規的感覺。
莉婭雖然一天學也沒有上過，但也知道正常的教室起碼要有桌椅，而他們進入的這間教室裡，彆說桌椅就連黑板都沒有，唯一像是教室的可能就是用水泥砌上了一個講台。
沒有椅子，學生自然無法落座。進入教室以後隊伍就自動解散了，莉婭和傑森趁機會合到一起。
看起來距離正式上課還有一段時間，其他相熟的學生彼此抱團三三兩兩地站在一起低聲說著什麼。
莉婭趁機和傑森說話，“咱們應該是到了怪談裡麵。”
莉婭此刻暗下決心，她懷著愧疚的心情想要保護傑森安全，“如果我出不去了，你幫我照看一下媽媽好嗎？”
傑森捏了捏莉婭的手臂，“放心，咱們一定會平安回去的。”
傑森問道：“你對怪談世界有沒有什麼了解？”
莉婭搖搖頭。
其實怪談世界出現在現實世界已有十年之久，在此期間也有無數的人被拉入其中。
按理來說他們不應該對此一無所知，可是首先並不是所有誤入怪談的人都能夠活著出去，即便出去還保持神智清醒的人也很少，更多人出了怪談以後連提都不願意提起自己經曆了什麼，這就導致外界對於怪談知之甚少；其次相對於全體人類被拉入怪談的終究是少數人，這就導致祂對於人類而言就像是遙遠的傳說，在沒親身經曆過以前，誰也不認為自己會有那麼倒黴；最後考慮到莉婭的處境和年齡，她將更多精力都放在了如何賺錢上，對於怪談傳說隻有隻言片語的了解，而且大多停留在“怪談很危險”、“絕對要小心怪談”這一層次的認知上，至於如何小心，她媽媽和節目主持人也說不出什麼實質的見解。
“好吧，我之前倒是聽人說過。”傑森無聊的時候很喜歡聽人講講這些奇異的故事，“這應該是跟規則有關的怪談，我想咱們早上讀的那兩張紙應該是關鍵所在。”
“沒錯，而且我覺得收容所的那張紙上有些內容和哥譚市頒布的開□□書有些矛盾的地方……”莉婭還想要說些什麼，教室的門已經被人用力推開了。
莉婭立刻停止了交談，走進來的人正是把她抓進來的古恩太太。
古恩太太顯然也看見了莉婭和傑森，“看啊，收容所裡新來了兩位夥伴，我們掌聲歡迎。”她語氣古怪的笑著說到。
“這算不算挖苦、諷刺？”莉婭心裡想到。
古恩太太話音落下，教室裡頓時傳來稀稀拉拉的掌聲。
“接下來，我們請兩個人做個自我介紹。”古恩太太不懷好意，“來，向其他人介紹一下你們都犯過什麼錯？”
“我們沒……”傑森剛想反駁，莉婭隱蔽地拽了拽他的衣角，傑森不說話