嬴政驚訝地張大了嘴巴，每個人都要識字？
這是什麼操作？
嬴政並不反對人人識字，因為這不會對皇帝的利益造成損害。
相反，教育程度的提高意味著更多的人才會湧現。
因此，嬴政對張策推行的人人識字行動非常感興趣。
他意識到張策的野心，暗自想“這小子的野心真大！”
張策所說的造反之類的話，絕對不是說說而已。
張策在琅琊的行動代表著他的野心。
嬴政皺了皺眉頭，心中想到“醫院和學校。低成本的醫療和低成本的教育。這家夥每一步都很有深意呀。”
嬴政問孩子“你說的學校在哪裡？”
孩子指了個方向，嬴政決定去看看學校。
剛才見到製鹽和煉鋼，嬴政覺得還挺有趣。
可是現在又有學校和醫院，嬴政發現張策所圖甚大。
煉鋼和製鹽還隻能算是技術進步，但是集中學習的學校和集中醫療的醫院，是社會製度的進步。
張策不管能不能成功，但人人識字，集中醫療，確實是嬴政希望看到的。
不一會兒，兩人走到了學校。
學校上麵寫著“琅琊黑水村學校”幾個大字，大門敞開，周邊的圍牆上貼的杜絕文盲的宣傳標語。
陣陣讀書，聲傳入耳中，倒是給學校平添了幾分人氣。
相比小孩，大人卻是最難脫離文盲的。
但是張策下了死命令，每個大人都要在孩子放假的時候過來學習。
必須得學，因為認識3000個字之後就可以免稅，所以琅琊現在所有人基本上常用字都認識了。
學校的老師是被張策強行招攬來的，但自從聽到掃盲的目標之後。
這些老師不打算走了，願意在這裡搞教育。
在哪個朝代，掃盲運動都是成聖的功業。
這些先生雖然被綁架到這裡，但他們對教育事業有狂熱的熱愛。
沒有經過後來儒學的荼毒，大秦的讀書人還是有夢想和骨氣得。
當嬴政打聽到這些老師都是被張策強行招攬的時候，他有些哭笑不得。
原來不止他們倆是被綁架來的。
但是，嬴政發現琅琊的百姓都很尊敬這群先生。
讀書人最喜歡的就是實現自己的人生價值。
他們的人生價值以前可能是學得文武藝，賣與帝王家，但現在他們有了一個新的目標，那就是進行掃盲運動。
這些先生永遠不會忘記張策向他們宣揚自己的理想時所帶來的雞皮疙瘩。
全天下所有人，人人如龍！
雖然他們被張策忽悠了，但他們認為自己所做的不是簡單的掃盲運動，而是為實現“人人如龍”的目標做準備。
嬴政和王翦都升起一個念頭，雖然“人人如龍”實現的可能性很低，但這個小子一定能夠憑此青史留名。
嬴政問王翦“讓這小子去做教育工作怎麼樣？”
王翦回答說“那估計明年我就得給他燒紙了。”
商鞅的軍功進爵製度讓他死無全屍，而當時他得罪的隻是一部分關中貴族。
如果張策去從事普及教育，他將得罪全天下的貴族。
普及教育意味著知識壟斷被打破，而知識壟斷被打破則意味著官職壟斷被打破。
對於百姓來說，這隻是給了他們一個階級躍升的小小希望。