另一條就是為了給薄弱的工業培養人才，本朝每一個縣最起碼有一所水平不錯的高中，這些學校十分正規以培養高等人才。而中小學教育尤其是農村的基礎教育相當落後，甚至用非常落後來形容才比較靠譜，原因無他，沒錢。
儘管這個時候農村的基礎教育非常薄弱，培養的人才質量可能很一般，但是當新的時代開始時，數以千萬計識字並且會基本的加減乘除的新一代人，為本朝最終的工業化突破奠定了堅實的人才基礎。沒有足夠的人才厚度，未來的大踏步前進又怎麼可能
而輪到孫祖傑讀書時，他意外的發現這樣的局麵，他就很容易鑽空子，在他看來現在的小學初中既然這麼不正規，那麼以他的水平，可以在最短的時間內完成基礎教育，而如果他能上一上中學，他就有很大的可能脫離農村的辛苦勞作，誰讓這個時代的初中生都是人才呢，所以他理直氣壯的找到了吳校長。
孫祖傑在未來無數次聽過人們抱怨這個校長，因為作為周邊最繁華的集市所在地，孫吳村在國初理所當然的被定為了區政府所在地。可是這個時候，這位吳校長發話了，要把區政府安插在孫吳村，學生們還怎麼好好讀書。
作為當地很有名望的知識分子，他這句話讓孫吳村與區政府的駐地失之交臂，而在新世紀開始後，孫吳村不可避免的走向落後，而當地的老百姓隻能眼睜睜的看著他們與財富失之交臂，所以能不痛恨這位好心辦錯事的校長嗎
但是從這件事情上也可以看出吳校長對於教育的重視，所以當孫祖傑來到校長辦公室，直截了當的表示，他輟學的這段時間已經完成了高小的自學，現在學到了初二，所以他請求讓他從六年級開始讀起，這樣也好節省一些錢。
這個要求有些匪夷所思，吳校長的第一反應就是拒絕，可是當他知道提出要求的人是孫祖傑時，他不由得有些猶豫。
孫祖傑有名氣，在這個公社，已經相當有名氣，他可以對著村支書侃侃而談，也可以去到處去借書，所以教育口的人在張支書的宣傳下基本都知道他們大隊有一個很“聰明”的伢子。
吳校長這些年見慣了小孩子今天輟學，明天上學，小學的幾塊錢對於斤斤計較幾分錢的家長來說是一個天文數字，所以孫祖傑最終被默許可以從六年級讀起，但是前提是他必須通過學校老師的考核。
考核很簡單，那就是老師們臨時出題，是一篇作文和一張數學試卷，水平達到了六年級的標準，而孫祖傑必須要拿到八十分，這個要求雖然苛刻，但是吳校長更想從中看出孫祖傑的水平。成了，孫祖傑大喜過望。
考試的結果雖然不言而喻，數學滿分，看來他自稱的自學到初中確實不是吹牛，但是吳校長看了看孫祖傑的作文卻搖了搖頭，寫的東西不夠紅，這要上初中是要出問題的，當然孫祖傑隻是虛歲十歲的孩子，還有足夠的時間去彌補這個問題。
所以孫祖傑就在孫吳村開始了他高小六年級的讀書，這樣一來這個彆人家的孩子名氣更大了，當然作為一個很有可能上高中，甚至上大學的好苗子，孫祖傑也極受重視，所以他被特彆安排在一個靠前的位置上，而他的同桌則是他的兄長孫祖文，這樣哥哥好照顧弟弟嘛