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近兩天內，讓霍荔覺得尤其煩躁火大的事，就是跟江迤搭檔學習。
她眼睜睜看著前桌的鄭侯和付丹妮，相處得其樂融融。你教我英語語法，我幫你補習化學，寧靜且祥和。
反觀她和江迤，倒是沒多大水花。
豈止是水花，簡直就是靜如死水。
江迤選她搭檔就跟說著玩一樣，依舊自顧自的學習。
霍荔見他英語聽力依舊錯一大半、數學大題幾乎空白、物理依舊30分，整個人都繃不住了。
這哥看著也不貪玩，甚至比她和鄭侯還專心於學習。
可就是沒啥效果。
當真是落下學習太久了？
或者說，他那個文科學法，真的不適用於理化生的學習。
這麼熱衷於長篇大論記筆記，為啥他不去文科啊？
第二件糟心的事，語文老師林麗新給大家規定了一項新任務，每個星期必須寫篇隨筆。
因平時作文都是以訓練高考議論文為主，林老師認為這容易壓抑學生的真實情感。
所以每周寫篇隨筆，600字以上，文體不限製，必須抒發自己的真情實感。
有什麼心事啊，秘密啊，都可以寫上去，林老師保證自己當一個忠實的讀者，絕不外透露。
霍荔垂著眼，望著桌上嶄新的筆記本陷入安靜，有些無從下手。
神他媽的真情實感，情和感都沒有，拿什麼去流露啊？
語文課課後，鄭侯發揮餘熱，忍不住催促兩人：“我說，組長、迤哥！現在我和丹妮約定每個早自習提前四十分鐘過來，我給她補一下數學。”
“您們準備什麼時候行動啊？馬上就月考了，你倆彆掉鏈子啊！”
霍荔推推桌麵上的書，整個人趴在桌麵上，生無可戀：“知道了知道了，你管好你自己。”
江迤依舊寫著作業，態度極其認真。
認真有什麼用啊，霍荔心裡嘀咕，您這學習方式就不對！
可江迤偏不問她，照例獨行。
霍荔也差不多，雖然語文爛得要死，卻始終保持著自己能考120分的自信。
最後，她摳破腦袋到處搜刮，隨便編了一篇隨筆交了上去。
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周末收假回來，霍荔剛回座位，鄭侯就忍不住跟她打聽：
“怎麼樣啊組長大人，這個周末有沒有跟咱們迤哥探討探討學習？”
她喝了口奶茶，把桌上的書往江迤桌上推了推：“作業都還不夠你寫的嗎？還探討學習？”
付丹妮聽見兩人的談話，愣了愣：“我跟猴哥約著周末去了市圖書館寫作業，效率還挺高的。很多不會的知識點猴哥都幫我解決了。”
霍荔把奶茶擱在桌上，學老太太給兩人豎了一個大拇指：
“那妮妮你跟著侯侯好好學啊，勤學多問，有不會的也可以問我。”
畢竟咱也不指望某人了。
“你也可以抽時間給江迤講講物理題，上次劉老師說的，要求及格呢。”付丹妮放低音量，悄悄話般，“我看他這次周練還是隻有30多分。”
“我們要尊重每個人的學習方式。”霍荔聞言抬起頭來，心不在焉的解釋。
況且，人家不也沒來問嗎？
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課間休息霍荔忙著跟付丹妮補充能量，零食拆了一袋接一袋，兩人正討論著牛奶餅乾沒巧克力威化好吃。