雖然琉星的笛子吹得爛, 但還是有付喪神感到十分慶幸。
“幸好學校教得不是小提琴。”陸奧守最熟悉外來的洋貨，感歎道, “笛子吹得不好，充其量就是洗腦……小提琴拉得不好……那可就是要命了。”
基本上所有的弦樂器都是如此, 外行人掌握不好拉弦和按弦，很容易就會將好好的曲子拉得像……指甲抓黑板或玻璃的聲音。
聽完這番話，眾人心有餘悸。
琉星也很難過。
雖然以前他也覺得自己笨, 但還是第一次覺得自己這麼笨。
按個小孔都按不好。
歌仙也很無奈。
他精通各種傳統樂器, 不隻笛子, 他還擅長古琴, 三味線, 二胡等等——可偏偏對上琉星就教得萬般艱辛。
不過他也不著急。隻在學習這件事情, 平常沒什麼耐心的歌仙兼定，表現出了十足的耐心。
琉星按不準孔位, 他就站在琉星身後, 琉星每吹一個音，就把琉星的小手指挪一個孔位，真正做到了手把手教學。
可琉星卻反而越吹越亂, 越練越糟。
歌仙兼定找不出原因，琉星自己也不明白。
結果教了一個多星期, 琉星隻能吹三首曲子，生日快樂, 新年快樂, 和一首聖誕快樂。
“……你這是要把每個節日都快樂一遍嗎？”藥研無語地推了推鼻梁上的眼鏡：“琉星大人之所以沒法進步, 是因為你逼得太緊了！”
大概是音樂給得刺激太大，琉星漸漸明白了什麼是羞愧，最近根本不敢在其他付喪神麵前吹笛子，每次音樂課都要把房門關上，卻不知道關上房門那笛音依舊能傳到外麵去。
羞愧，緊張，再加上歌仙兼定緊迫逼人帶來的壓力，琉星怎麼可能學得好？
歌仙稍微反省了下，但還是有些不服氣。
“我的要求也沒多苛刻。不是說要他琴棋書畫樣樣精通……”他雙手揣進袖籠裡，小聲嘀咕：“就……就樣樣入門總該做到吧……”
藥研歎口氣，試圖給歌仙擺事實講道理，“雖然很多重視孩子教育的家長，會在學前就給孩子補課……但是我認為補課也得按照孩子的興趣來，一股腦的將所有陌生知識灌輸給他，隻會造成孩子精力不濟，事倍功半，不是嗎？”
“……我知道了。”歌仙歎口氣，放棄了讓琉星繼續學習樂器的想法。
也許以後去了學校，有小夥伴一起學笛子，反而能激發琉星的興趣吧。
但是當歌仙把這個決定告訴琉星的時候，琉星一點都沒高興。
小家夥沉默了很久，主動跟歌仙提出要求：“不要……不要不學，我還想學的！”
“為什麼？”歌仙問他，“前幾天還嫌累，一會胳膊酸，一會嘴巴疼，怎麼現在又想繼續了？”
歌仙雖然嚴厲，但隻針對琉星的學習和禮儀，其他時候，他對琉星的寵溺半點不輸給燭台切——琉星房間裡上下壁櫥的小樓梯，就是歌仙親手做的。
雖然覺得睡在壁櫥裡不甚風雅，苦力勞動不符合他的格調……但他做得小樓梯卻非常適合琉星的身高，扶手上一根倒刺都沒，還細致地雕刻上了他的刀紋。
按他的話來說，要做就要做到最好。
但今天還是破例選擇了退步……沒想到小家夥居然不領情。
琉星扭扭捏捏不肯說為什麼，歌仙便伸手捏住琉星腮幫子上那可憐兮兮的一點軟肉，過完癮才鬆開：“說話！”
琉星被嚇得一個激靈，脫口而出：“沒有不想繼續，雖然很累，但我想繼續的……而且……任性懶惰都不好，會變成壞孩子的！”
“嗯？”歌仙疑惑：“什麼壞孩子？”琉星的‘好孩子理論’這段時間已經不怎麼掛在嘴邊了，這會忽然聽見，歌仙還有點不習慣。
琉星皺著小臉：“我昨天看的動畫片裡，有個小孩不愛吃香菇，媽媽就不給他吃，不喜歡走路，媽媽就總是抱著他，他欺負一個小朋友，媽媽還說是小朋友先犯錯，結果長大了，小孩變成了一個很壞很壞的大孩！”
“……”歌仙兼定覺得，學不學音樂和會不會變成壞人沒有太大的關聯——以及小孩和大孩的層遞關係不是這麼用的。
他正準備糾正琉星的錯誤認知，琉星就緊張兮兮地說：“媽媽你不可以讓我養成壞習慣！”
“不學音樂不算壞……您叫我什麼？”歌仙懷疑自己是不是聽錯了什麼。
琉星趕緊捂住自己的小嘴巴，眼睛慌張地左顧右盼。
歌仙眯起眼，把琉星捂著嘴巴的小手扒下來，語含威脅：“您，剛才叫我什麼？”
“……我……我我……叫叫叫……”琉星嚇得直結巴，支支吾吾地想隱瞞，心虛地滿腦袋都是汗。
他之前雖然被鶴丸唆使著喊歌仙一聲媽媽，可被燭台切攔下來了。
燭台切說，要是敢喊，恐怕鶴丸就要掃一年的馬廄了。
掃馬廄很辛苦，他不想讓鶴丸掃整整一年……那可是四個季節加在一起，好長好長的時間呢！