思政那塊，思政科你們討論一下相關的內容。就彆琢磨心理科了，他們也挺忙的，宣傳科你們幫忙弄一下，最近沒什麼需要宣傳的東西。大概就這樣。下周吧，看能不能擬出來一個初步的方案，然後我們再細致討論一下上會。”
柴明揚和馬啟明回到了自己科室的小辦公室，兩個人互相看了一下，其實都挺彆扭。馬啟明在這少說也奮鬥五六七年了，一直還是常務副，柴明揚呢，雖然在學校是正科，但是那畢竟是教育部的下級單位，雖然說是他倆搭班子，但是這個玩意誰聽誰的啊。
“馬科長，您深耕多年，我初來乍到，還是聽您安排。”
這是柴父教給柴明揚的，就算人家讓你當領導，也彆把自己當領導。就是牛馬來的，哪有什麼領導。多聽人家老人的話就得了。
所以柴明揚一下子表明立場，我就是來乾活的，你說我聽著，你問我意見我就提，不問我就沒意見。
“這樣啊，方圓、柴鬆，你們兩個的話，看一下我們現在用的這個量表係統，有沒有可以優化的地方，雖然說每年我們都在做，但是看看今年能不能再創新一下，這方麵你們都是專業的。。
龔亮，你、我和柴科長討論一下今年的測試方案，柴科長之前有過一線的實操經驗，相比我們可能提出來的意見更具有可行性和參考性。柴科長，你看行麼？”
“馬科您定了就得了，也彆叫我柴科長了，我到這來就是學習的，叫我明揚就行了。”
“那行，你就叫我啟明就得了。”
馬啟明分完工，大家就開始動了起來。其實部裡麵的工作效率沒有想象的那麼低，