所以才不敢去看，生怕看一眼就忍不住想花錢去買，這一買就會讓原本堪堪足夠生活的資金缺少一部分了。
江鬆傑聽完方子寒所說之後，這才有些感觸的說道“子寒，雖然咱們國家一直在發展，群眾的收入也在有著明顯的提升。”
“但是像半山鎮這樣的情況，在國內都不是個例。”
“咱們作為體製內的領導乾部，一定要時刻牢記著，手中掌握的權力是要用來幫助人民群眾，而不能用來滿足自己的私欲的。”
“這一點，我希望無論你未來走到什麼樣的崗位上，都要牢牢記住。”說到這裡的時候，江鬆傑緊盯著方子寒的雙眼說道。
看到江鬆傑這麼嚴肅的表情，方子寒也是立馬肅穆的答道“江書記，您這番話我一定會牢牢記住，永遠不會忘記的！”
兩人又繼續朝著前方走去，在感受了一下武城縣最貧困的鄉鎮情況之後，江鬆傑沒有去見鎮裡的領導，而是直接打道回府，回到了縣城。
接下來的幾天，縣委辦主任王立才也是組織了縣教育局和各鄉鎮的領導們，討論出來了一係列的投入方案出來。
“江書記，這是最終大家討論出來，比較緊急需要資金投入的一些項目，您看看需不需要做一些修改。”王立才恭敬地將方案遞到了江鬆傑的麵前說道。
“立才主任不錯，這麼快就拿出方案來了，很好！”對於王立才能夠這麼快速組織好各部門並且拿出方案出來，江鬆傑還是比較滿意的，當即就是誇讚道。
接過這經過探討出來的方案一看，江鬆傑的眉頭頓時皺了起來。
強壓著內心中的不滿，江鬆傑將這個方案一一看完。
“立才主任，這怎麼教育局這邊投入的資金這麼少？而且投入的方向，怎麼都是在各個鄉鎮中建立鎮中心小學？那些村裡的小學怎麼沒有提報上來？”江鬆傑看完之後不滿地說道。
這份方案報告之中，縣教育局規劃的就是將除了城關鎮的十四個鄉鎮的鎮屬小學擴建為鎮中心小學。
八千萬的資金，隻需要一千五百萬的費用。
這雖然也是在加強各個鄉鎮的教育，但是在江鬆傑看來，這是完全不夠的。
每個鄉鎮有幾萬居民，適齡的孩子更是有大幾千名，光修建擴建鎮中心小學怎麼能夠滿足大部分人的教育需求呢？
“江書記，這個我也征求了縣教育局的意見，他們那裡彙報上來的情況，就是現在除了鎮屬小學的師資資源有些過剩之外，其餘的村屬小學教師都是有著不足的。”
“如果將資金投放到村屬小學的修建，那麼教師數量便無法滿足，與其這樣的話，還不如集中力量將資源傾斜到鎮屬小學之中，利用鎮屬小學輻射整個鄉鎮。”王立才連忙解釋道。
聽到王立才這麼一說之後，江鬆傑這才點了點頭，沒有再就這個問題說什麼。
教育場所可以花錢修建，但是教師可沒那麼好找，有錢隻能解決一兩所學校的教師需求，不可能每一所小學都能夠用資金聘請到足夠的教師。
這其中涉及了很多方麵的因素，江鬆傑倒也沒能理解。
“另外，工坑鄉、留莊鎮、林海鄉這三個鄉鎮什麼情況？這鎮裡有那麼多產業需要扶持嗎？每個鄉鎮都需要一千萬的資金進行產業扶持？”江鬆傑指著方案上需求金額最高的鄉鎮詢問道。