等等，事情也不大。
不就是自建軍製嗎？
不就是相當於郡守多招收了幾個私人從事嗎？
竟然誣陷明公謀反，這還得了？
於是撫兵曹立刻通過秘密渠道，投遞過去信件。
將事情簡單描寫一下。
聞人升當天晚上就看到了。
他笑了笑。
不過還是將這事交給自己的參謀團去處理。
也就是他身邊那些學生們。
“明公，這事看似是小，實際上卻反應出，下層民心安定，中上層心思浮動，因為大家不知明公將要做何大事啊。”學生甲說道。
“是啊，宮兄說的是，明公不得不察。”學生乙跟著道。
其實他們難道不知道聞人升想要聚眾謀反？
但他們又覺得漢室也快完蛋了，是該有新主人了。
這可不是一人這樣想，而是很多人，上到世家大族，下到黎民百姓，至少有五分之一的人都這樣認為的。
要不然為啥袁家要開始二袁的布局，一北一南。
為啥後來曹操稱王，反對者也不是太多。
為啥袁術敢公然稱帝？
造反的更加是比比皆是。
現在聞人升是做著造反的準備，又沒有明說，下層百姓隻覺得日子越過越好，自然是不會多想。
但有仕途追求者，就會思考到底何去何從？
是造反，還是求招安，還是安定一地？
現在也是考驗聞人升的時候。
有了根基，就要提出正字目標。
這才能夠安定人心，將眾人團結起來。
他要走誰的路線？
當然是朱元璋的。
“高築牆，廣積糧，緩稱王。”
他說完九字之後，眾人頓時恍然。
“明公大才，人所不及也。”
“明公此言，振聾發聵，讓學生等深受警醒。”
“明公胸懷宇宙，腹藏星河，世人難能比之萬一。”
此時，這些心腹們都拜服在地。
收取人心，說難也難，說簡單也簡單。
給糧食、給俸祿、給出路。
以此作為過濾器，願意安穩留下來的就留下來，不願意留下來的就走人，反對者就殺掉。
建體立製，賞罰分明，體係嚴整，自我複製，自我擴大，自然而然地就能推著主君向前走。
現在聞人升就在山中是說一不二的。
他靠的不是武力，不是魅力，而是智慧，能引領眾人，能讓眾學生拜服的智慧。
任何一個時代，導|師這兩個字就天然意味著首領。
眾人一開始不知該如何解決糧草，他解決了。
眾人一開始不知道如何行軍打仗，他又解決了。
眾人又不知道該如何處理和漢室關係，他還是解決了。
一個個問題的解決，就代表著一層層的威望，一層層的光環。
即便有劉備這樣的人想要背離，但更多的人，更多中庸者還是想要跟隨的。
畢竟出山後，你能乾啥？
淪為饑民，淪為被殺者，彆人會用你嗎？
或許會用，但比不上在這裡是心腹啊，比不上在這裡適應。
這裡的問題有人解決，出去後，那些問題可都要自己來解決了。
能解決問題，聞人升就能聚眾。
策略定了。
但劉備這事該如何處理？
聞人升笑笑：“我之做事，隻論跡不論心，他可是違背有任何已經頒布的條例？”
眾人想了想，有人道：“他私下聚會，揣測明公，頗多詆毀之言，容易動搖軍心，是為慢軍之罪。”
慢軍之罪，是啥？
總之你隻要知道，和軍字搭邊的罪名，基本上就是斬首就是了。
再次也是打軍棍，五十，一百，沒有賄賂，沒有上官發話，沒人求情，不小心就能把人打死的那種。
眾人倒吸一口冷氣。
他們隻聽聲音就知道是誰。
隻見那人相貌猥瑣，半頭白發，是為少年白頭。
這就是聞人升的死忠：王德。
王德目前擔任著總撫兵曹。
原因也很簡單，一是聞人升才學的確是包藏宇宙，就沒有他不能解答的問題。
二來就是聞人升沒有以貌取人，平等對待。
王德在以前求學，彆人一看他相貌就拒之門外。
而在聞人升這裡，他肯吃苦，頭腦又轉得快，很快就從小學堂升到中學堂，乃至大學堂。
是的，現在聞人升開辦的學堂分成三部分。
小學堂，他半月去巡講一次。
中學堂，一周。
大學堂，每日講。
還有內學堂，帶在身邊。
以上學堂的老師，都是老生帶新生。
老生在講述之時，也是一個進步的過程，自己掌握得不夠純熟，在講授之時，就會被人質疑。
當好小老師，是讓孩子學習知識最好的方法之一。
隻是其人為人內向。
而且分外容不得有人敢說聞人升的一點不是。
否則定要將那人記在一個竹簡上。
據說這樣的竹簡已經累計了一筐。
“其他人了？”聞人升又問道。
眾人立刻明白，這是老師在考他們。
“慢軍之罪，首先是在士卒中煽動，並且造成影響。而劉備等人僅僅是私人宴飲，並沒有主動向外宣傳。所以不應該是這個罪名，僅僅是背後詆毀，還是觀其後效，如果四下散布，造成不.良影響，再來治一個擾亂治安的罪名。”又有人道。
聞人升笑笑。
不錯，有人還是比較中庸的。
治國需要三種人，一是不問對錯，隻積極靠攏自己的，二是中立的，另外一種就是隻堅持道理的。
前者可以作為穩固，後者是基本盤，最後的是脊梁。
“很好，就這樣辦吧，嚴加監視就是了，暫不加罪。”聞人升並不擔心劉備去告發之類的。
告也沒用。
現在漢朝被黃巾都搞得焦頭爛額，怎麼可能來管自己這種還沒有公然造反的割據豪強？
(本章完)
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