陸安在來丞相府之前，自然了解這裡的國家世俗情況，問了不少人。如今這國家很大一個討論熱點，便是廢死之論。很多人都主張廢除死刑，他們認為沒有人可以審判另外一個人的生命。不僅如此，他們還列舉出眾多觀點，比如認為廢死可以鼓勵罪犯重生，接受教育重新做人等等。
其實對於律法，陸安思考的雖然不少，但很多時候都難以思考到根本。而後來真正讓他思考到根本，正是付雨對他說的一番話。付雨對他說過維持世界安定的根本是什麼，化解仇恨的根本是什麼，而這一番話對他而言是醍醐灌頂，才讓他知道真正的律法該是什麼樣的狀態。
所以接下來說的一番話，自然是以妻子的理論為根本。雖然有些狐假虎威，但借用的是妻子的話，就沒什麼了。
“朱兄認為，律法的本質是什麼？或者說律法應該起到的根本作用是什麼？”陸安反問。
“自然是保護國家民生的安定。”朱有功說道。
陸安想了想，說道，“這與我想的不同。”
“願聞其詳。”
“我認為的律法，最根本的作用有二。一是保護沒有做錯事的人，二是公平。”陸安說道。
眾人聞言，都安靜聽著，誰也沒有說話。
“保護沒有做錯事的人，本質是為了保護還在持續受到傷害的人，能更好把他們解救出來。或者根據這些人的意願，更好讓他們活下去。”陸安說道，“而公平，是更廣泛適用於已經受到傷害，並且結束受到傷害的事情。”
“就好像欠債還錢天經地義一樣，世上各處皆有秤。修煉者體內的力量有一杆秤，世上的能量有一杆秤，世間的關係也該如此。一命抵一命，隻有這樣才算是公平。”
“可這樣豈不是不給人改過自新的機會？”有人立刻問道。
“律法，本就不該有教育的意義。”陸安看向此人，說道，“律法，就是一個維持天平的工具，就是一杆秤，僅此而已。教育，是書本應該做的。改過自新，是日常的該做的自省。平常不學習、不教育，卻讓受害者承擔的痛苦去教育，你覺得有道理嗎？”
此言一出，頓時此人說不出話來。
“教育就是教育，律法就是律法，不能一概而論，更不能混為一談。律法的教育，就是對罪犯的憐憫，對受害人的嘲諷。”陸安說道，“律法如果夾雜了彆的東西，這杆秤就會失衡。而律法是整個國家的根基，律法失衡，國家也會失衡。必定禍亂百出，危在旦夕。”
“……”
眾人聽到高立對廢死的見解後，再次沉默，落針可聞！
這番道理，他們同樣沒有聽說過！就像剛剛對宗教的見解一樣，同樣振聾發聵！
這番言論，已經不是能否通過朱有功的審判，而是能否傳到丞相耳中，能否聞於世間！
朱有功內心澎湃難安，強行深呼吸後，根本不需要問現場其他人的意見，直接說道，“不錯。你在我這裡通過了，我會把你的答案交給丞相，由丞相再決定，是否見你。”
陸安聽聞，心中也鬆了口氣，拱手道，“多謝。”