不過群賢中，很快就有人站出來反駁：“昭武君既然你這麼說了，想必你已經有了治理秦國的策略。那不妨把你的策略說出來，讓我們聽一聽吧！”
秦王直接把目光看向田秀，說道：“昭武君，寡人也很想知道如果按照您的理念，您會如何來治理秦國？”
田秀搖著頭說道：“敢問大王，不知道您發現了沒有，我大秦本土地區人才匱乏。從商君到應侯，以及在場的各位大賢，他們無一是秦人，秦國是天下最強大的國家，但為什麼培養不出人才？您考慮過嗎？”
“這……”秦王眉頭皺了皺，然後抬頭望向田秀，道：“請您指教！”
“因為秦國沒有生產人才的土壤啊！秦法治理下的國家，百姓們隻懂得耕戰，根本沒有多餘的時間去思考，如此一來又如何能誕生出人才呢？取天下之道而在於用人才，秦國連生產人才的土壤都沒有，又如何取天下？即便取得了天下江山也是不能長久的。”
說最後一句話時，田秀還搖了搖頭。
秦王迫切的望著田秀，說道：“那您認為寡人應該怎麼做才能培養出人才？”
田秀拱手說道：“墨子說，想要讓一個國家擅長射箭和禦馬的人增多，就必須要讓他們富裕顯貴，尊敬他們讚譽他們，這樣久而
久之國家精通射禦的人自然會增加。如果君王想要讓國家的賢才變多，那就要更加的重視賢才，教育是基礎，教育是可以培養出更多賢才的！”
秦王馬上明白，田秀這是想讓自己重視秦人的教育，但他馬上皺起了眉頭。
按照秦法，應該愚民， 這是控製百姓的手段，如果重視教育那百姓就不會變得愚笨，秦法豈不是要毀壞了？
“寡人認為您說的很有道理，但是您知道，秦國的土壤是無法培養人才的！”秦王搖著頭說道。
田秀同樣搖了搖頭，說道：“您說的不對，秦國隻要采用合適的製度，是完全能像六國那樣培育出人才的！首先大王可以設置學室，讓百姓們的後代到學室中去讀書，隻要大王和官吏們重視教育，用不了幾十年，秦國就會人才輩出！”
這次不等秦王說話，範睢搶著說道：“設置學室是個不錯的主意，但是這和秦法相悖呀！秦法是鼓勵耕戰，百姓們有利可圖所以才願意追隨。學室不能為百姓帶來利益，就算秦王大力推崇，老百姓也不會願意心甘情願把自己的孩子送到學室，這樣隻會適得其反。”
誠如範睢所言，教育從來不是一件輕鬆的事情。即便是到了近代建國以後，國家大力推崇義務教育，很多老百姓還是不願意將自己的孩子送去讀書。
因為當時的老百姓就像秦國的百姓一樣麻木，在他們看來讀書是沒有出息的，倒不如老老實實在家種地，還能為家中分擔壓力。
這種思想到了近代都難以取締，更不用說是在秦法已經深入人心的大秦。指望秦國的老百姓把自己的孩子送去學室讀書，哪怕秦王肯做，百姓們也是不願意的。
田秀看著範睢，說道：“您說的不錯！但是！秦法就是要給百姓利益讓百姓追隨，那麼大王何不給百姓一些利益呢？今後設立了學室，在攻取了六國的土地以後，就可以讓這些學室的孩子們去治理，他們讀過書有學識，能更好的實行大王的政策，這難道不比那些立了功的將軍們去充任縣令要更好？”
秦王點了點頭，秦國確實是人才匱乏，以至於每次奪取了新的城池，都找不到合適的官吏，隻能去找那些立了功的將軍們去治理州縣，至於這些將軍們治理郡縣的水平秦王隻能表示嗬嗬。
“您的想法的確不錯，但隻是這樣，恐怕不足以調動起百姓的熱情！”秦王麵帶擔憂的說道。
田秀笑了笑，接著說道：“這很簡單，今後學室優先錄用立有軍功或為國捐軀的孩子。這樣既能激發百姓們對戰爭的熱情，同時更能讓百姓們自己競爭起來。人皆有攀比之心，沒人希望自己的孩子輸在起跑線上。”
起跑線是什麼東西？秦王並沒聽說過，但道理他卻是懂的。
秦王點了點頭，道：“這個想法很不錯，隻是寡人擔心，這還是不足以讓百姓們將孩子送到學室讀書！”
田秀又笑了一笑，說道：“那就再給百姓們足夠的利益，首先