“那也不能就讓他回來不念書了呀，他這麼小就不念書以後怎麼辦？學校九年義務教育，你這樣不讓他念書是違反教育法的！每個孩子都有受教育的權力，也是義務，以後可能還會普及到十二年教育呢，要發展經濟，教學質量和每個公民的受教程度都要提上去的。萬一有人舉辦，或者上麵有人查下來你這樣是違法的。”
“違哪個法啊，他個人不想讀的，又不是哪個追他回來的。河底下清平那個娃不是一天書都沒讀過嘜，他不還是過來了，公婆沒得，外公外婆沒得，媽也跑了，老漢沒得文化，剩個大伯又是個酒醉醉，光棍，哪個大爺來管他，哪個大爺來管你這些。上頭，上頭光曉得做乖麵子，還都是說出來好聽的。”王二將開始還小聲嘀咕，後麵愈發得意“再說像他這樣討嫌的娃兒，學校老師巴不得他不要去，還不允許，那學校裡還不是，不乖的都招人嫌，他還懶得管你嘞，巴不得家長早點領回去。”
姑娘後麵一個年紀稍稍還小一些的幺妹問王二“他不去學校，老師都不來家裡走訪嗎？”
岩上田炳文嗤笑“這個山溝溝還家訪！哪個來管啊？他走還嫌懶得走哦。”
話頭漸漸就這樣打開了，一堆人圍著王黑娃的事各抒已見胡天侃地，另還有幾個坐邊上不動的，恐怕又是聽不懂這裡的方言了，他們便又同另一撥人解釋起石油，劃地，搬遷等事情來。
實際是老張羅昭全等人在問，屋簷下幾個老頭仔細聽著，猜個大概，然後用不太標準的普通話摻雜一些拐彎抹角的獨特方言解釋一堆壩子裡的人或聽得懂或聽不懂的話。
“……主要為一些烷烴、環烷烴、芳香烴等物質的混合物，這個東西是非常珍貴的，在任何一個國家都是的，因為它的形成啊，是通過幾萬年甚至更久，侏羅紀那時候，就慢慢的，這個，沉積下來，然後又經過幾個時期非常活躍的一些地殼運動，變幻推移才逐漸形成了我們今天所看到的這個狀態，而且就目前的研究，大部分科學家都認為這個東西它是不可再生的，不可再生資源，非常珍貴。”
一堆人聽得雲裡霧裡，潘老頭關心道“你說那個，那它又長啷個樣子嘛？山坡坡上的嘜？還是水裡地下的嘛？你們拿它來做什麼呢？有啷個用呢？做啷個呢？”
可他就這樣說話還好，偏又為了‘融合’，特地說了‘普通話’，這倒反而讓幾位老學究搞不明白了。
老張背著雙手站在潘老頭身旁，見了幾位的神色，小聲笑道“你倒是不要整那些倒洋不土的洋碼子，你說這個他還不一定有你說的方言好懂，怪迷色眼的。”