“課代表，把優秀作文集發下去。”
十班的語文老師拿了厚厚一遝資料放在講台上。
“語文教學內容沒剩多少了，今天我要重點講講作文，我們班好多男生，理科成績拔尖都快趕上實驗班，但語文偏科太嚴重，尤其是作文，一塌糊塗。”
“這本優秀作文集發下去後大家好好看看，看看優秀作文是怎麼寫的。”
“我就不明白，有些同學寫議論文，寫來寫去就幾個論證的例子。說到堅韌不拔，同學們必寫司馬遷、錢學森、劉翔......大家能不能換一下？”
“資料都收到了吧？那這節課我們就從審題立意開始講......”
林南澈嘀咕：“孟梔不鳴則已一鳴驚人啊，這裡麵好多篇她的作文。”
沒過多久，他激動地拉了拉顧時宴的胳膊，“宴哥，你看這篇關於光和溫暖的，寫的是我們幾個吧？”
顧時宴側眸，看到林南澈翻開的頁數，翻到那頁。
“我有她寫的那麼好嗎？”
林南澈陷入深深地懷疑。
顧時宴：“你彆自作多情，說不定寫的不是你。”
“啊？這麼真情實意，難不成編的？”
顧時宴勾勾嘴角：“很有可能。”
林南澈點點頭，自顧自道，“也是，耀眼少年無所不能，我原以為孟梔寫的是你，我都快酸死了......不過你這麼一說還挺有道理的，因為你這麵癱臉和她寫的的確對不上。”
“老師盯著你。”
顧時宴打斷林南澈，惹得他心虛抬頭。
“哪裡啊，老師沒看我啊！”
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暑期補課結束前一周，學校安排了一場綜合檢測。
文理科第一依舊是文理實驗班的孟梔、林程程，經過一年時間，同學們對此結果已經免疫，哪天不是她倆考第一才例外。