“你好，請問這裡有人嗎？”剛找到一個還算安靜的角落坐下，還沒等辰安打量周圍環境，身邊就傳來一個陌生的聲音。
辰安側過頭，是一個抱著虹色精靈蛋的少年，少年的臉頰帶著一點點嬰兒肥，搭配著柔軟的黑發，顯得十分可愛。
“沒有，請坐。”
少年鬆了口氣，將精靈蛋放在桌子上。
“你好，我叫陳星。”
“你好，辰安。”
“我們名字好像呀！我是耳東陳，你呢。”
“星辰的辰。”
簡單的介紹過後，二人漸漸熟悉起來。
桌麵上，一冷一熱的性格，恰似辰安簡約的精靈蛋和陳星絢麗的虹色精靈蛋一般，迥異，卻又並不違和。
沒聊多久，課堂就隨著老師進入教室安靜下來。
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一名氣質優雅的成熟女性走上講台，“同學們，歡迎你們來到這個臨時班級，我是你們的臨時班主任莫曉語，你們可以喊我莫老師。”
在黑板上寫下自己的名字，莫老師繼續說著，“由於各位同學的精靈尚未孵化，所以我們的現在課程以文化課為主，正式班級會在你們的精靈孵化後，結合精靈特點重新分班。”
雖然自然狀態下的精靈孵化速度差異較大，但是在孵化器中，適宜的溫度加上充足的“營養液”，大部分精靈都能在一周內孵化，從蛋中孵化的精靈會對自己睜眼見到的生命有很高的親近感，而領養的精靈失去了這個契機，就需要一周左右的時間來培養感情，所以，初中生入學的第一周，一部分在學習文化課+等待精靈孵化，一部分在與自己的精靈建立感情。
雖然看起來領養幼崽還要花時間建立感情有些影響課程，但是，已經孵化的幼崽能看出種族和大概天賦（比如個體成長速度、毛發情況、肢體發育等），比起蛋中的“未知數”，所以，選擇精靈蛋和選擇幼崽的利弊都是顯而易見的，如何選擇全在訓練家自己做決定。
“大家能坐在這裡，都是因為大家選擇了未知區域的蛋，所以我們的課程還是以通用型常識為主。今天第一堂課，就是【特性】。”莫老師講話的聲音並不大，卻在耳麥的作用下，全班的聽的十分清楚。
比起前世一些帶著電流音或者雜音的學校耳麥質量好多了。