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第339章 史聖司馬遷
隨著蘇晨公布一位位聖人，各朝各代的老百姓無不欽佩萬分。
孟子、杜甫、蘇軾、關羽、王羲之，這些都是耳熟能詳的大人物。
他們在自己的領域做出了卓越的貢獻，稱之為聖人並不為過。
此時此刻，來自不同時代的一些人瞬間期待起來。
他們自然也希望榜上有名，成為那名垂千古的聖賢。
他們也相信憑借自己的才華，在自己所處的領域，是有機會成聖流芳百世的。
“公元前145年，西漢時期，司馬遷降生在陝西省韓城縣。”
“韓城縣北邊不遠的地方有個龍門山，俗話中鯉魚跳龍門中的龍門就指這個地方。”
“司馬遷從小喜歡龍門山，因此常自稱是龍門人。”
“那時，後世人們眼中雄才大略的漢武帝劉徹還是個十二三歲的少年。”
“後來，他在位五十多年，司馬遷一輩子，就活在他的時代。”
“說起來，這個時代非比尋常。”
“一是富庶，官府倉庫裡的錢多得用不完，穿錢的繩子都爛了。”
“而米也因為吃不完，而在倉庫裡發了黴。”
“二是強盛，經曆了與匈奴的戰爭和張騫出使西域，大漢已成為世界上頭等強盛的國家。”
“三是文明，朝廷鼓勵人們蔵書讀書，一時學者頻出，文化鼎盛。”
“那是個大時代，造就了大國臣民的寬闊胸懷和遠大眼光。”
“司馬遷生逢其時，正適合立一番豐功偉業。”
“十歲以前，司馬遷生活在家鄉。”
“他割過草，放過牛，種過田，在山上和小夥伴瘋跑過，也在村頭聽過農民的故事。”
“如果非要說和一般鄉下孩子有什麼不同，那就是他接受了家傳的基礎教育。”
“最顯著的成果，便是他十歲就可以誦讀古文。”
“十歲後，司馬遷去了京城。”
“他的父親司馬談是當時的太史令，專門負責記錄曆史事件的史官。”
“耳濡目染，司馬遷很早就喜歡曆史，也希望自己能像父親一樣，做一個史官。”
“為此，他十年寒窗，刻苦讀書，拚命充實自己。”
“隨著知識的增多，眼界的開闊，司馬遷開始不滿足於呆在京城了。”
“二十歲那年，司馬遷的父親給了他一輛馬車，讓他去各處走走，四處遊曆一番。”
“從長安出來，司馬遷先向東來到江淮一帶。”
“在這裡，他傾聽了陳勝吳廣、項羽等人的起義故事，為他們的英雄氣魄所感動。”
“繼續向南，他一路采訪了大禹治水的故事，傾聽屈原雖九死其猶未悔的抗爭。”
“接著北上齊魯，憑吊孔子的遺跡，看孔子的後人仍然遵照他設定的禮的方式生活。”
“漫長的旅程，艱難的行走，忍饑挨餓。”
“很多時候，陪伴司馬遷的隻有一匹瘦馬，一車竹簡，山間的清風，天上的星辰。”
“司馬遷坦然接受了，甚至有些興致勃勃。”
“因為他知道，自己不是去遊山玩水。”
“而是借遊曆完成對曆史的探索，為即將開始的偉大事業做準備。”
“就這樣，幾年的時間，他增長了見識，儲備了許多寶貴的資料，為以後寫《史記》打下了堅實的基礎。”
李世民：《史記》之所以能有如此高的評價，不僅因為它的曆史價值，更因為司馬遷在寫史過程中的高尚情操。
在《史記》中，司馬遷不僅梳理了從軒轅黃帝到西漢時代的曆史發展脈絡，更巧妙地穿插了眾多的人物傳記、國家的興衰曆程和曆史事件。
司馬遷精心設計的十二本紀、三十世家、七十列傳等篇章結構，構建出了一個既宏大又細致的曆史體係。
這樣的布局，使後人既能把握曆史的整體架構，又能深入到曆史的每一個角落，去體會那些生動鮮活的人物和事件。
正如司馬遷自己所言，究天人之際，通古今之變，成一家之言。
這樣的追求，使得《史記》不僅僅是一部簡單的曆史記錄，更是一部深刻反映人與曆史關係的哲學巨著。
司馬遷寫《史記》的目的，並不僅僅是為了完成父親的遺願，更是出於對曆史的熱愛。
以博大的胸懷和高遠的視野，將中國古代的曆史進行了全麵的總結。
這部巨著不僅具有極高的史料價值，更是對後世產生了深遠的影響。
司馬遷的筆下，不僅有帝王將相的興衰沉浮，更有平民百姓的生活圖景。
不僅有朝代更替的宏大敘事，更有文化思想的細膩描繪。
《史記》中的每一句話，每一個故事，都凝聚著司馬遷對曆史的深刻理解和對人性的深刻洞察。
世人讀的不僅僅是一段段塵封的曆史，更是世代的經驗與教訓。
《史記》不僅是一部曆史書，更是司馬遷對上古幾千年人類發展史的梳理。
在《史記》裡麵，他看到了堯舜禹的禪讓之德，看到了夏桀商紂的暴虐之行，看到了春秋戰國的紛爭之亂，也看到
了秦皇漢武的雄才大略。
從遠古時代的部落紛爭到春秋戰國的群雄逐鹿，再到秦漢的統一大業。
曆史的車輪滾滾向前，每一個時代都有其獨特的麵貌。
“司馬遷遊曆歸來就做了官，很快做到了郎中。”
“郎中差不多相當於皇帝的侍從，因為近身伺候皇帝，非常有機會升遷。”
“年輕的司馬遷人生有了太多可能，前途一片光明。”
“不過，司馬遷顯然未忘初心。”
“那時，漢武帝希望當神仙，追求長生不老，經常到各處去祭神。”
“作為郎中，司馬遷也要跟著到處去，這倒是正合了司馬遷的意。”
“因為他可以借此觀察各地的風土人情，搜集當地流傳的名人事跡。”