格的要求，但韓卓宇不同。他勤奮刻苦，心性堅韌，該休息的時候好好休息，該學習的時候絕不馬虎。經過一個月的觀察，老師們對他嚴肅認真的學習態度和每天的進步有目共睹。他能取得今天的成績，老師們既驚奇又覺得理所當然。
這次段考，8門課總分950分，他拿了900分，唯一扣分的科目就是語文，以9分的微弱差距屈居年紀第二。周老師扼腕不已，與語文老師商量過後決定給他加餐。這樣巨大的量，憑他的毅力一定能夠完成。老師們對此很有信心。
韓卓宇迅速瀏覽書目，認真點頭。
智商不是決定一個人成就的關鍵，勤奮才是取得成功的必要因素。語文老師對他的態度非常滿意。
【每天增加兩小時時間，請宿主將睡覺時間推遲。本次段考宿主沒有達到要求，放學後本係統將對宿主進行懲罰！】9527發布指令的同時覺得很心虛。他竟然沒有注意到宿主存在偏科的問題，自己果然是不合格產品嗎？
韓卓宇毫無反抗之力。
一眨眼就到了放學時間，少年推著自行車慢慢沿河濱大道往家走。想著昨晚的噩夢即將變成現實，他的小臉煞白煞白。
“救命啊！來人啊！我弟弟掉水裡了！”走到一處較為僻靜的路段，一陣焦急的呼救聲引起了他的注意。
【前方150米處的河段發現三名落水兒童！請宿主趕緊施救！】9527快速說道。
韓卓宇扔掉自行車跑下河堤。隻見三名七八歲的兒童正在水裡浮浮沉沉，一名十三四歲的少女邊哭邊喊，急得團團亂轉。這段河堤僻靜開闊，來往的大多是鍛煉身體的老人，聽見呼救聲紛紛圍攏，但真正敢跳下水的卻沒有一個。他們都快黃土埋到脖子了，有心救人也沒有那個能力。
終於，一位五十多歲的老人跳下水，快速朝三個孩子遊去。其餘老人紛紛尋找竹竿或繩索之類的東西協助。
韓卓宇跑到河邊，望著掙紮不休的孩子猶豫。
‘我不會遊泳！’他無力的說道。
【……】9527默了。
一個人哪裡能同時救下三人？老人撈起一個孩子已經花了天大的力氣，遊到半路自己也體力不支了，堪堪抓住路人伸來的竹竿才勉強保命。另外兩個孩子眼看著就要失去蹤影。
【出現一級緊急情況，三秒鐘後係統將暫管宿主身體，請宿主做好準備！】韓卓宇還來不及反應，三秒鐘已經過了。他的身體不受控製的跳下水，以驚人的速度朝泛著波瀾的地方遊去，深呼吸後紮入河底，很快便浮出水麵，左右手各夾著一個孩子。將其中一個背在背上，他空出一隻手鳧水，艱難的朝岸邊靠近。
哭叫不停的少女安靜了，滿懷希冀的看著少年。人群爆發出陣陣叫好聲。
當少年離岸邊還有五米時，很多人跳下水，七手八腳將他們拖上來，更多人拿起電話打120。有經驗的老人立即給兩個孩子做人工呼吸。韓卓宇手腳發軟，仰麵躺在地上喘氣，半天無法動彈。
其中一個孩子吐出幾口水，逐漸恢複了呼吸，另外一個孩子卻半點沒有起色。
“糟了，他看上去不行了！”做人工呼吸的老人難受地低語。
少女當即失聲痛哭。
【請宿主幫這名兒童做人工呼吸！具體步驟本係統有教過！檢驗宿主的時刻到來了，請不要讓本係統失望！】9527的語氣很專治，但仔細聽便能感覺到他的音頻有些不穩。為了控製少年的身體，他的能量快要耗儘了。