《普通人，但ABO指揮官》全本免費閱讀
［2］：
楚流箏正在驗證自己複活的機製，她到底是因為本身擁有“無限複活”的體質，還是需要被動觸發某個關鍵人物才重生，比如說：“送她重生的諸葛老師”。
這一點很重要。
如果她隻能被諸葛考官“殺”死，才能重生，對於現在的楚流箏來說，無濟於事。
一旦她進入了朝陽軍校，獨自麵對危險的機會不會少，她不可能時時刻刻都綁定著諸葛老師，讓諸葛老師做自己的小跟班。
驗證這一點很簡單，她多死幾次就知道了。
[被諸葛老師殺死？]
[還是另找一個人實驗？]
人類站在了記憶中諸葛老師離開的校門口，她的目光幽深，似乎在思考一個極其困難的問題。
[如果她的死亡次數是恒定的，隻有3次機會，豈不是全浪費了？]
沒有人會不害怕死亡，楚流箏也不外如此。
尤其是剛剛經曆過兩次死亡的人類。
意識消亡的前一秒，她並沒有感覺到既定之中的輕鬆，反而覺得很恐慌。
[下一次的我，是會複活，還是真正的死去？]
楚流箏盯著過往人群，焦點逐漸聚起，她的視線裡很快出現了目標人物。
川流不息之中，斜對麵好端端走著的諸葛老師，背後突覺一陣陰冷的氣息，瞬間讓諸葛老師提起了防備心，她心裡在盤算自己最近有沒有得罪過哪路大神。
可她還沒思考多久，便聽見了學生驚恐的呼聲。
“有人跳樓了。”
這都什麼年代了，基因迭代了不知多少代，還會有人因為跳樓死亡嗎？
那這人的身體也太弱了。
諸葛老師記得學校附近的樓層高度，還沒高過普通的防禦哨塔。
想是這麼想，諸葛的腳步不由得走進案發現場。
然後，她看見了摔得血肉模糊的預備役考生。
諸葛：？
話說早了。
還有，這人是不是有點太眼熟了。
彎著腰，諸葛老師艱難的分辨著學生的衣物。三秒後，諸葛突然想起了躺在地下的人是誰，她一臉“為什麼”，疑惑楚流箏為什麼要找死。
活著不好嗎？
再說，就星際這醫療科技，什麼人救不回來。
諸葛老師沒多想，自行撥打了最近的醫療通訊號。
2個小時後，擦校車的老頭兒接到了諸葛的通訊，他一臉驚訝：“你說什麼？我們學校門口死人了？學生自殺？”。
老頭兒差點暈倒。
心裡在懷疑是不是隔壁的諾曼軍校，派來攪混水的。
...
...
［3］：
人類與敬扶蘇分開後，獨自搭乘旅行專車前往了未名湖。
遂投河溺死。
沒意外的，她又複活了。
［4］：