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1986年6月，林蒙科技公司注冊十天之後，財務方麵的人員，由新創業電子集團委派，因為，新創業電子集團委托了2億科研項目，已支付了4000萬定金。雖然，項目周期是三年以內完成，根據進度陸續的打款，但是財務上肯定是要監督的。而蒙欣也很乾脆的把財務和日常行政方麵的權利交出來，她自己親自負責研發。
當然，一開始第一批員工，還是她親自來招聘，之後，隨著團隊磨合結束，一部分優秀人才浮出水麵之後，她也會逐漸把更多的權利交給發掘出來的人才。
至於人才招聘，也是新創業電子的勢，跟新創業係進行聯合招聘。新創業電子集團優先聘用了100多個新人之後，剩下的大量的應聘者也多是成為新創業係各大子公司爭奪的寶貴人才資源。
而林蒙科技公司也是獲得了跟新創業係子公司一樣的資格，能夠在新創業電子集團的人才招聘會上擺了一個攤位。
經過為期一周的招聘，蒙欣親自挑選了一批理工精英，這批精英首先都是名校畢業的應屆生，其次，新創業電子公司的筆試成績也相對優異。之所以落後大部分是因為麵試環節出了問題，理工狗未必就能適應一些奇葩的麵試問題。
而蒙欣的麵試也不搞虛的，純粹是用一些計算機知識和程序代碼來考驗應聘者的基本素質，現場隨機三道題，全都對就留，不對請滾。這種選拔雖然未必全麵，但基本上，這些人才是經過了學曆和新創業係筆試等等關卡的精英，水貨的概率也不大。
實際上，蒙欣是比較欣賞這種沉悶的理工狗，這種看起來是書呆子，實際上，是絕佳的科研人才。十億人民九億商，還有一億在觀望的年代，或許，這種人的社會地位被各種賺大錢的人精比下去了。但實際上，做科研項目的，要那種見人說人話，見鬼說鬼話的人精一點用處都沒有。
相反，那種隻會考試、做題目的書呆子，更適合實驗室。
本質上，題目、理解題目、解體，這個過程就是研發過程中，就跟實驗室研發流程非常接近。以中國的教育體製而言，可以說，就是徹底是工程師教育體係。以工程師的成材率來看，中國的教育是極其成功的。未來很長一段時間內，中國都是在吃這種廉價工程師紅利。
曆史上，日本的教育體製也是類似，但是到了80年代開始，日本開始逗比起來，不斷在教育上做減法，減輕學生負擔。後果是後來是日本就業者素質出現了巨大的滑坡，相當多的行業都存在數據造假。日本製造的神話破滅，除了因為經濟層麵的問題之外，教育體製出了問題，則是更長期的影響到日本製造的競爭力。日本製造神話的破滅，本質上，就是新一屆的日本就業人員的素質，是一屆不如一屆。根子就出在所謂是減負教育和素質教育，簡單說，想要毀掉一個工業大國全民的素質，讓國民素質每況愈下，削弱其未來幾十年的增長潛力，最佳辦法就是教育改革，給其國民進行教育減負，長此以往，其人口的平均素養，自然是越來越低。
80年代而言，無論是國內還是香港，教育水平都是比幾十年後嚴格的多，所以，通過層層篩選後，蒙欣挑選的30多名技術團隊首批員工，都算是非常不錯。
“各位都是名校畢業的天之驕子，但是，加入林蒙科技公司之後，請忘記自己的驕傲吧。你們過去的成績，不值一提。”蒙欣說道，“無論是在香港，百分之一的概率上大學。還是國內，千軍萬馬過獨木橋，考上名校中的名校。這都不算什麼，我們公司有兩個股東，一個股東是林棋，身家千億以上創立了新創業電子集團，另外一個股東是我蒙欣。我們公司初創就有10億資本，我跟林棋各占50%股權，我們現在，一窮二白，什麼都沒有，隻有10億元存款，我一分錢沒出，占50%股權，憑什麼……”
在場的員工紛紛被震住了！
有10億元現金，還叫“一窮二白”？！
而且，不出一分錢，就能占50%股權，憑什麼？！在場所有人，都覺得好奇！
蒙欣能占50%股權，真實的原因是林棋是蒙欣老公。但這個秘密，林棋暫時不說，蒙欣肯定也不會透露。