因為常浩南在前麵第一排距離講台最近的地方看到了姚夢娜。
90年代末又沒有選課用的教務係統，實在不知道他們從知道的這門課。
“唉……太長時間不上課，已經忘了大學老師都是習慣踩著鈴進教室了……”
常浩南不由得歎了口氣，感慨自己已經脫離學生生活太久。
眼下這年頭，哪怕再無聊，也沒有智能手機好刷，他隨身帶的筆記本電腦隻是為了等會上課的時候放ppt和算例用，因為沒有無線網，所以不可能連進超算中心……
總之，最後百無聊賴的他隻能翻開手裡那本在出版之前就已經看過好幾遍的書，重新回味一下。
就在他把書飛速翻到《等參有限單元矩陣的構造與計算》一章時，突然感覺到旁邊有人輕輕拍了拍自己的肩膀：
“同學，這門課，應該得挺難吧？”
這個問題讓常浩南一時間不知道該怎麼回答——
他也不知道自己寫的這個教材難不難。
糾結一會之後，隻好給出了一個萬金油答案：
“我覺得還行吧，好好聽課，多看看書，多去機房練，應該不會很難。”
“說實話，我從來沒上過內容這麼多的課，288個課時，我聽考去有些學校的同學說，他們研究生課程總共也才300來個課時……”
在有一陣沒一陣的尬聊中，劉洪波終於端著保溫杯，在上課之前5分鐘走入了教室。
推門而入的那一瞬間，他明顯也被裡麵的“盛況”給驚到了。
也是第一次上這門課，並且不太自信的劉洪波甚至破天荒地在講台上露出了有些不知所措的表情。
於是站到講台上之後，他先是向教室裡麵環視了兩輪。
直到看見坐在中間一排、桌上還擺著電腦的常浩南，整個人才終於長舒了一口氣。
隻不過他這番動作在不知所謂的同學們看來，那絕對是大佬的風範。
更何況自己那本厚的不行的教材封麵上，可是還寫著這位劉洪波老師的名字呢。
雖然是排在第二位。
但總歸是編者不是？
因此整個教室裡的氣氛很快便安靜下來。
“咳咳……”
劉洪波清了清嗓子：
“很高興能給你們上這門數值模擬原理與方法的課程，你們很幸運，我也很幸運，因為國際上我不敢說，但這肯定是國內第一次有高校開設類似的課程，伱們也會是第一批係統性學習過數值模擬方法的學生……”
“不過，今天這第一節課，並不是由我來給大家講，你們領到課本的時候就應該注意到了，這本教材的編者，我是其中之一，但在我前麵還有另外一位。”
說到這裡，他已經把下麵學生的期待感拉滿了。
畢竟，這樣看來，那位排在第一的、叫做常浩南的主編，很可能是個非常資深的老教授。
甚至院士。
然而劉洪波接下來的一句話卻出乎所有人的預料：
“本書真正的主編，今天正好就坐在你們當中，所以這節課，就由我的師弟，也是你們的同學，常浩南來給大家上！”
話音一落，教室裡直接就炸了鍋。
“啊？”
“真的假的啊？”
“這就是人和人的差距嗎，我讀研究生時候用的教材，竟然是我研究生同學寫的？”
“我之前好像在哪聽到過這個名字……”
“華夏青年五四獎章？是獲獎者之一吧？”
“……”
而當常浩南站起身，拿著電腦走向講台時，剛剛在旁邊跟他聊天的那個人更是差點從座位上彈起來：
“我真是信了他的鬼話，還不會很難，他tm是作者當然覺得不難……”
(本章完)
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