自然微空間高考中心232考場門口形成了兩個奇特的圈層。
大多數考生站在一個地方。
而另一個角落站著劉飛。
並不是大家在孤立劉飛，而是不忍打擾他。
劉飛已經創造了奇跡。
截至目前，他已經完成了六門主課的考試，一次又一次打破人類對高考極限的認知。
生物考試中。
壓軸大題直接拉出了病毒突變和瘟疫學。
喪心病狂地出題組直接在題目中植入了無名病毒，並要求考生在極短時間內根據題目給出條件找到解決辦法。
如果失敗，考生將感染病毒。
很多生物主課的考生直接選擇放棄這道題。
感染不會致命，高考中心肯定也準備了疫苗，但一旦感染必定會對身體造成傷害影響後續考試。
兩者相比較，放棄最後一道題才是最安全的做法。
但劉飛比出題組還喪心病狂，他主動讓身體感染病毒，甚至還加速了身體發病的過程，為的就是能夠記錄不同感染階段的身體感知，直到奄奄一息監考老師都忍不住要強行帶離他的時候，劉飛才將答案寫出來。
原來他早就找到了解決辦法，但他認為這樣的答案是不完美的，隻有親身臨床實驗才能真正研究清楚病毒。
大家是真的服了。
劉飛不光對彆人狠，他對自己同樣狠！
人文考試最為複雜。
藝術、美學、心理、哲學、國學、曆史、法律都可認定為泛意義上的人文。
靈氣複蘇後，國學歸為文學，曆史單列出來。
藝術、美學等難以與靈氣形成共鳴的學科相繼邊緣化，人文的主要內容就變成了哲學、心理和法律。
所以人文的大題最為詭異——邏輯打擊、世界觀重組。
邏輯打擊和世界觀重組考驗的不是考生的知識水平，而是考生的思維能力和世界觀穩固性。
在這道題目上，全世界到處都有考生失控脫離考試，或者邏輯混亂毆打監考老師的消息傳出。
麵對這道沒有標準答案的題目，媒體給出了很多不同的解答方式。
劉飛當時隻是在上麵寫了一句話，居然異常輕鬆地完成了考試。
後來有考生問劉飛寫了什麼。
劉飛很痛快的回答。
“這不科學。”
以唯物的觀點對唯心的邏輯打擊和世界觀重組進行反駁，簡單而明了。
最難能可貴的是劉飛內心對唯物的堅定，從審題到答題再到完成考試。
最後一道題劉飛隻用了五秒鐘。
全球第一！
對此劉飛嗬嗬冷笑，他可是生在紅七下，長在新時代的進步青年，這種問題還需要問嗎？
之後還經曆了化學考試，二氧化硫、氯化氫及多種劇毒混合死亡之霧，成分分析測試。
地理考試，空間大發現時代諸多外空間環境變化之謎。
所有難題完全被劉飛攻克。
自此，知識殿堂已經有六根立柱撐起，整個殿堂中不再是黑暗一片，些許靈氣光輝已經在照亮那個黑暗世界。
但劉飛也許真的到極限。
大家從第一天考試看到那個神采奕奕的身影，到下午結束時他疲憊不堪地掙紮起身。
再到第二天上午強撐著被病毒感染的身體邊咳嗽邊答卷。
劉飛的精神狀態幾乎在以驚人的速度萎縮下去。
要知道，這不是平時的考試！
這是高考！
他的每一個字，每一個知識點，每寫下的一句話，都遭受了靈氣對精神和身體的雙重考驗。
此刻，劉飛已深陷地獄！