午後的陽光透過玻璃窗照進便民處部分的房間中，各種小吃的氣味四處飄散，一個個廳中人來人往。
大家選擇到便民處的四樓休息，乘電梯上去，人為控製電梯開關，一次隻能乘十個人，防護措施少，更像升降梯。
就這麼個東西，成了能上四樓商人的炫耀資本，與人聊天時會提一下南京便民處的電梯。
“看，這裡的布置好，地方大，消費高，一個時辰一貫錢，吃喝免費，晚上住宿須提前預訂。
有實力的商人願意上來談買賣，顯得自己錢多，不彆對手看輕。
外麵的零散務工人有專門的詢問處，朝廷安排人告知，也有專門的百姓家中有活計跑來找。
不過住在村子裡的人基本上誰家蓋房子找鄰居幫忙，提供吃的，給一點工錢，這個是社會實際情況……”
朱樉繼續給格格哈吉當解說員，誰想蓋房子過來找人，必須把錢拿出來，由便民處保管。
等房子蓋好，朝廷派人去看質量如何，合格了把錢給施工方，不合格則返工，同時扣工錢給出資方，因為耽誤人家住房子了。
村子裡的沒那麼多錢請人，大家互相幫助，即便乾活的人到外麵找活乾一天能賺三十文，他也隻吃飯不要錢，或要很少的錢給村裡人把房子蓋好。
等他家有事情的時候，彆人也會幫他。如紅白喜事，一個村子為一戶人打輔助，借桌椅和餐具。
其他的事情則由帶頭的人去接活，再跟其他人商量。
沒有隊伍的零工人一般去旁邊的位置等，有人喊‘一號碼頭卸貨，招三十人，一千包重一百斤的麻袋，有要去的沒？’
想去的人喊著報名，人數夠了，拿出屬於自己的憑證押在便民處，便民處開個證明，拿著證明就可以去一號碼頭。
他們不這樣自己進去看單字也沒用，不識字，而且出單子的地方程序煩瑣，有領隊才節省大家時間。
打零工的在這裡跟大的需求方沒有談價錢的資格，隻有跟其他找零工幾個人才能說說多少錢，基本上有個大概範圍。
而評級的證明在這個時候就有用了，上麵有著照片、鋼印，證明自己的能力。
“哦哦！一個時辰一千文啊？貴！”
格格哈吉有一點走神，她總去看王藝千，裡長說王藝千手上拿著三個八級證，她好奇究竟有多厲害。
像榫卯的木梳，給個尺子，兩邊能夠隨時對比，隨便一個木匠就能做，不用尺子，也無法把兩塊木頭拿來比，這怎麼能做到嚴絲合縫？
關鍵這僅僅屬於十項考核中的第一項，最簡單的，意思是有很多人能夠輕易通過第一關。
朱樉看一眼王藝千：“術業有專攻，除了天賦，還需要有環境培養。
一千個孩子中可能有五個存在木匠天賦的，都住在村子裡，從小跟著種地，就把木匠的天賦埋沒了。
即便接觸到木匠這個行當，工具不趁手，好木頭少，能找到的活兒給的工錢也少。
如此他們哪有時間用來提高自己的技術？被生活所累。
若是工業區的孩子，從小給一堆東西試，接受係統性教育。
他們的師父厲害，工具齊全，木料隨便用，五個有天賦的必然被找出來。
這便是社會教育體係的重要性與職能，一個好的教育體係必須讓受教育的人接觸很多方麵的東西，這樣才能有更大概率發掘出某個項目的天才。”
朱樉猜出來格格哈吉的心思，那麼就從教育講起。
“能做到嗎？他們自己沒錢，除非遇到官宦或商賈之家。”