“啊,這樣的嗎?”
林青的神情有些恍惚,不過媽媽說的也有幾分道理,或許真的是自己想多了吧。
兩人一路順暢的走到檔案室門口。
進了辦公樓之後就沒有多少人了,可能是因為教師都去教師公寓午休了。
檔案室的門依舊沒有關上,林青快速的來到那個櫃子前麵,門依舊鎖著,她把林風月喊過來和她一起找鑰匙。
兩人在檔案室的書架上方和桌子抽屜裡快速翻找了大概五六分鐘,把小小的檔案室裡所有能藏鑰匙的地方都翻了一個遍,可是一無所獲。
難道這次連媽媽的幸運也不管用了嗎?
林青說不清自己現在是沮喪還是慶幸,一邊沮喪沒有找到鑰匙,一邊慶幸媽媽身上的那些詭異的幸運終於消失了。
還沒等她這種情緒醞釀多久,立刻就被一件事情給推翻了。
“青青啊,你過來,這門不是開著的嗎?你找什麼鑰匙?”
在林青思考問題時,林風月自己來到了櫃門前,伸手一拉就把櫃子給拉開了,然後扭頭一臉困惑的看著林青。
開著的?
林青簡直不敢相信自己的眼睛,自己來檔案室兩趟,甚至一開始還嘗試過暴力開門,卻都沒有成功。
媽媽卻一拉就拉開了,難道真的是自己力氣小或者沒找對開門的方法?
不,不可能。
突然發現的地圖,立刻找到的檔案,意外撿到的鑰匙。
如果林風月身上之前出現的詭異事情還能稱之為幸運的話,那現在徒手打開被鎖住的櫃門,這件事怎麼看都無法符合正常邏輯了。
不過現在不是糾結這些東西的時候,林青強行壓住自己內心混亂的情緒。
走到櫃門前,她發現裡麵的那些檔案袋也是標明了時間,林青依舊按照自己推算的時間,找出十幾年前的那一批。
很快,她在其中一份檔案裡麵發現了林笑笑的名字。
檔案上對林笑笑的事情記錄的並不詳細,隻是說林笑笑品學兼優,但家庭困難,因此被選為了那一年受資助的學生。
後來因為學習壓力過大,精神崩潰,在某天晚上選擇了跳樓自殺。
校方與其父母協商之後,賠償了一筆巨款,徹底了解了此事,受資助的學生也換成了另一個人。
可是笑的那樣陽光燦爛的一個人,真的會因為學習壓力而導致精神崩潰,最終跳樓自殺嗎?
林青對此表示懷疑。
她甚至聯想到了致遠中學規則的第七條,不要讓班主任與校長見麵。
從班主任李老師對林笑笑這件事的態度來看,他非常看好這個學生,而受資助學生的名額是全權由校長接手負責的。
可林笑笑卻在擁有被資助的身份之後離奇死亡,無論誰來看這件事,都會懷疑校長的動機。
更何況在林笑笑死之後,被資助的學生還換了一個,那有沒有可能是另一個學生聯合校長一起害死了林笑笑呢?
林青大膽猜測,難道就是因為林笑笑的死亡有蹊蹺,所以才讓班主任李老師與校長之間產生了矛盾?
林青思考事情非常迅速,三兩下就將已有的線索與得到的規則結合起來。
將資料全部放回原位,然後關上櫃門。