其實類比於《三毛流浪記》這種既具備時代特征，又蘊含教育意義的幼齡動畫還有很多。
在江海的印象裡，不止於《神廚小福貴》，還有類似於《那年那兔那些事兒》這種愛國教育題材的勵誌曆史科普動畫。
隻不過，從時間線上來劃分，近代曆史——
先是由於清政府的昏庸無能，采取閉關鎖國國策，這才導致中華民族經濟、科技逐步落後於世界的舞台，最後八國聯軍侵華，進行了一係列戰爭割地賠款，國勢日漸衰微，由此拉開了近代屈辱曆史的序幕。
然後才是日本軍國主義趁虛而入，悍然發動侵華戰爭，在中華民族這片土地上犯下了罄竹難書的罪行。
而《神廚小福貴》這部動畫所講述的就是，八國聯軍侵華入京，慈禧太後攜光緒皇帝等人倉皇西逃，在西行路上偶遇小廚子福貴，由此發生的一係列故事以及劇情
“從人物特性上來分析，三毛和小福貴同屬於舊時代產物下的悲情人物，他們的命運本身不由自己做主，而是被大時代裹挾著徐徐前進。”江海一邊在腦子裡頭腦風暴，一邊暗自沉思，“再從舊時代的方向來解析——”
“八國聯軍侵華這段屈辱的曆史，其慘痛程度，比上後續的日本帝國主義侵華，同樣是有過之而無不及”
英法聯軍火燒圓明園。
大火焚燒三日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海澱鎮均被燒成一片廢墟，人類曆史上號稱建築係的瑰寶毀於一旦，上至中國先秦時期的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清曆代的名人書畫和各種奇珍異寶，隻單是粗略統計，就約有150萬件奇珍異寶被掠奪至海外
甲午海戰，北洋水師全軍覆沒。
從1840年鴉片戰爭開始，清政府先後同外族簽訂的一係列屈辱條約，諸如類似於：《南京條約》《天津條約》《馬關條約》《辛醜條約》，這一部分喪權辱國的曆史——
都能在《神廚小福貴》這部動畫之中得以體現！
“想要讓孩子們明白當今幸福生活的來之不易，首先就得讓他們知曉，中華民族在這片大地上所遭受過的創傷”
“隻有先明白苦，才能知道甜。”
刀人，固然重要。
但不能純粹為了刀人而刀人，這沒有任何的意義！
要在刀人的過程中，讓人感覺到痛，並且在感覺到痛的同時，又能從這一係列悲劇作品之中領悟到一定的人生哲理。
這，才是江海做這件事情的真正含義！
“從時間線上來劃分，正確的觀影順序應該是——”
“先是八國聯軍侵華，讓孩子們體會到來自於底層人物【小福貴】的不易。”
“然後再是日本軍國主義入侵，給中華民族帶來的深重苦難，【三毛】就是這個時代底層人物的典型。”
“經由一係列艱苦卓越的抗爭，新中國建立，《那年那兔那些事兒》趁勢崛起.”
隻不過在這會議室之內。
坐了一小會兒。
江海直接就規劃出了一整套適合於中國寶寶體質的動畫連續劇。
“宋校長，我想打斷一下。”沒有過多猶豫，有了這個想法之後，江海果斷舉手想要和央美副校長宋惠美交流，“我這裡有一個初步的想法，我想和您詳細討論一下。”
“您看一下合不合適.”
什麼樣的人才能被稱之為文學顧問？
在自己所屬領域，做出一定成績，擁有一定聲望和影響力的佼佼者。
文學顧問的職責又是什麼？
為所著電影、動畫、動漫作品賦予一定的現實意義，使其在故事內容符合畫風的情況下，讓觀眾更能接受。
雖然過程有些曲折，但終究到底，結果總是好的。
當江海在會上踴躍提出了自己的想法——
他想要近代曆史為時間線，打造出一係列符合中國國情，並且又擁有教育屬性的兒童益智類動畫。
頓時，就迎來了央美副校長宋惠美，也是動畫製片廠總負責人的支持：
“這個想法很好。”
“但如果隻是口述的話，未免有些過於寬泛，製片廠需要看過劇本之後，才能決定是否投入人力進行製作”
動畫製片廠的重啟，本來就需要大量原創的動畫劇本。
隻有做出成績，讓上麵的人看到，才能繼續撥款專項資金——
讓新建的動畫製片廠得以運轉，存活下去。
雖然江海比較年輕，但在文學創作方麵，他絕對是有著不可忽視的天賦。
也正是看到了江海身上所蘊含的巨大可能性。
央美副校長宋惠美，當即邀請江海，以【文學監製總負責人】的身份加入動畫製片廠。
“我們想要打造的，是區彆於傳統動畫的新時代動畫，動畫之中的每一個人物，每一個角色——”
“都要做到有血有肉，愛憎分明.”
簡而言之，類似於【小豬佩奇】【托馬斯的小火車】這種低幼齡動畫，不應該再占據孩子們的童年生活。
動畫製片廠的建立，就
是想將這些良莠不齊的低幼齡動畫從市場上剔除出去，延續上世紀七八十年代上海美術製片廠的輝煌，讓孩子們知曉——
什麼，才配稱之為真正的動畫！
其實一開始江海也沒想加入動畫製片廠，如果隻是負責個人的部分，將《三毛》《小福貴》搬上熒幕讓孩子們觀影。
那江海還是非常之樂意。
可是，如果要是以【文學監製總負責人】的身份加入動畫製片廠，那需要江海操心和負責的事情.
自然也就會隨之變多？
其他不論，單隻是每一部產出於製片廠的動畫成片，都需要江海親眼過目並提出修改意見，這種工作量
江海可能就沒辦法接受？
“我創作劇本的初衷，其實就隻是為了摸魚.”江海思考了一下，然後抬頭看向眼前的宋惠美校長，“我平時工作和學習，都比較忙，可能沒辦法抽出太多精力顧及動畫製片廠這邊。”
“我考慮一下，晚點再給你答複.”
會議結束。
江海收拾完東西，正準備往門口走。
忽然，猴子張文樂宛若發了瘋似的，一股腦就衝到了江海麵前。
隻見他咬牙切齒的看向江海，眼神裡充滿了數之不儘的怨念，嘶啞的聲音都帶了些許哭腔：
“江狗，你他嗎是真該死啊”
“算我求求你，你告訴我，這一切都不是真的對不對.”
同樣都是同齡人，憑什麼江海就能和央美，澄戲的這些教授權威談笑風生？
同樣都是班級裡的差生，憑什麼自己就要為了兩個臭學分，被輔導員特意安排過來布置會場下苦力，又是搬桌子，又是抬板凳，又是打掃衛生.
反倒是江海，一下子就變成了這些老師眼裡的香餑餑？
甚至還被央美副校長點名指定——
要他擔任什麼狗屁動畫製片廠的文學監製總負責人？
“江狗，你現在真他媽惡心的讓我感到陌生.”
又怕兄弟過得苦，又怕兄弟開路虎。
這句話，應該就是猴子的真實寫照？
你過得比我好，兄弟是發自心底的為你高興，
但你要是過的比我好太多.
那我他媽的是真接受不了！
“逃課，是伱天天帶著我一起逃的。”猴子張文樂淚眼婆娑，神情裡有著數之不儘的悲憤，“網吧，是你天天帶著我一起去上的。”
“現在老子他媽都已經留級了”
“你反倒是越過越好？”
“江狗，江老狗，你快告訴我這一切都是你自導自演的對不對”
藝術，往往都是源自於生活。
就猴子張文樂現在這副咬牙切齒，宛若要想生吃掉自己的模樣。
那真是一點兒也不像演的。
如果戛納電影節今年要頒布一個【最佳憤怒演員】獎項。
那不用問，猴子直接畢業，怕不是當場從學生晉升成為戛納影帝。
透過猴子的眼神。
江海感受到了一種想要手撕鬼子的狠毒？
正當江海想著應該要怎麼勸誡一下憤怒上頭的張文樂之時。
來自於中央美術學院的學生代表陳涵影，邁開一雙水潤勻稱的長腿，徑直朝著江海走來：
“江海你好，我是美院的陳涵影，負責這一次《三毛流浪記》影視漫改工作。”
“宋校長那邊讓我和你溝通一下具體的漫改細節。”
“你看你什麼時候有時間？”