“哇，金老師，真的是您？！我特彆愛看您的，尤其是《射雕英雄傳》，簡直就是愛不釋手~”
“老師，我特彆喜歡您寫得長詩《回答》，我覺得真的寫得太棒了！”
“老師的《沁園春·秋》寫得才是最好的。書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激昂文字，糞土當年萬戶侯，多有氣勢啊！”
“老師，您最近有什麼新詩麼，能不能給我們看一下。”
同學們紛紛說道。
“好了，好了，大家安靜。”項南敲了敲桌子，“既然大家如此盛情，那看來我得露一手了。”
同學們一聽，頓時都鼓起掌來。
項南笑了笑，隨即拿起粉筆，在黑板上飛快的寫著：
“當蜘蛛網無情地查封了我的爐台，
當灰燼的餘煙歎息著貧困的悲哀，
我依然固執地鋪平失望的灰燼，
用美麗的雪花寫下：相信未來。”
……
《相信未來》是詩人食指於一九六八年創作的詩篇。
該詩以其深刻的思想、優美的意境、朗朗上口的詩風讓人們懂得了在逆境中，怎樣好好地生活，怎樣自我鼓勵，怎樣矢誌不渝地恪守自己對明天的承諾。
推出之後，在青年之中廣為流傳，受到了極大的歡迎。
如今民國時代，民眾不僅被貪官汙吏、土豪劣紳、列強軍閥的重重壓榨，甚至還有亡國滅種的的危險。
因此年輕人所麵臨的困境，所承受的痛苦，所遭受的壓迫，比六八年時要更甚。所以這首詩也更能迎合他們的心理，激發他們的鬥誌，鼓舞他們的信心。
所以當項南寫完這首詩之後，台下的學生們隨即爆發出雷鳴般的掌聲。
“金老師，您的這首新詩寫得真是太棒了！”
“‘她有撥開曆史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔。’好美啊~”
“金老師，您真是我的偶像，寫出這麼優秀的詩篇~”
同學們紛紛稱讚道，對項南的才華，佩服得五體投地。
冷清秋此時也正坐在台下，讀完這首詩之後，對項南的才華也崇拜不已，眼睛裡都是小星星。
“好了，同學們，安靜，隔壁都在上課呢，咱們不要大聲喧嘩。”項南輕咳一聲道，“我知道我很有才華，你們不用總提醒我。
而我之所以創作這麼優秀的詩歌，主要是因為我積累的知識多，所以才能夠厚積而薄發。因此你們隻要好好學習，將來不隻會成為我，甚至還會超越我。
好，下麵我們學第一課，《寫作受體的心理特征》。”
見項南既有才華，又風趣幽默，同學們都興趣高漲，整節課都沒有溜號的。
一節課講完，項南立刻被同學們包圍。
有請他簽名的，有向他求教的，甚至還有女生想送他禮物，大膽的不行，讓冷清秋都有幾分吃醋。