「陛下，高相臨死前，可有話說？」張玫娘試探著問道，「聽說，顧將軍的事，是他所為？」
項南點點頭，「他親口供述，是他構陷顧將軍謀反，造成了顧陳兩家滿門被滅的冤桉。」
「他還說什麼了？」張玫娘又問道。
「無非是些胡言亂語而已。」項南撇撇嘴，「一個將死之人，又會有什麼好話。」
「對、對。」張玫娘一聽，連連點頭。
「母後，你好好保養身體，有什麼事就跟我說。」項南又安慰道，「沒有你二十年的教導、扶持，也不會有現在的我。兒子會牢牢記住這一點，永遠不會忘。」
他沒見過顧淑妃，對她沒什麼印象。但他來這些
年，跟張玫娘一直關係不俗。而且張玫娘為扶持他登基，也是儘心儘力。
所謂人非草木，孰能無情。項南自然不想為難她。
見他這麼說，張玫娘終於鬆了一口氣。
她這些日子都在擔心項南會追究他生母的死因，所以惶惶不安。現在她聽出了項南的意思，不再追究當年的事情，讓她的心病頓時去了一大截兒。
……
鏟除女乾相，安定了朝堂之後，項南隨後又開始推行教育改革。
比如在全國十道各鄉設置學校，而且免學費、免書本費，儘量讓每個孩子都能讀書。並將此列入官員的考核之中，以便激發官員的積極性。
比如在西境的西州、丹蚩、朔博；西南的苗疆、北部的靺鞨、東部的渤海國、高麗國也設置孔子學府，招收當地的孩童、讀書人，傳播聖人教誨，而且允許他們來豊朝參加科舉。
比如刊行《基礎算學》、《基礎物理》、《法製》、《自然》等書籍，並在今後的科舉中，逐步增加這些學科，以便選拔出全麵的人才，而不是一群隻懂之乎者也的偏材。
比如推行簡化字、標點符號、漢語拚音等，降低人們學習的門檻。
很多繁體字，字數多得要命，比如「法」字，繁體寫是「灋」，有二十一筆。簡化之後的「法」，隻有八筆，大大簡化了學習的難度。
比如在太學中增設算學、物理、化學、法製等學科，讓人們可以睜眼看世界，而不隻是被儒學蒙蔽住眼光。
這樣的教育改革，自然要花不少錢。好在項南查抄了那麼多貪官汙吏的家產，所以才有錢推動這麼大的計劃。
否則，他也是巧婦難為無米之炊。
在項南的大力推動下，全國興建學校超過萬餘所，能夠普惠數十萬學子。假以時日，豊朝的識字率將大大提升，民眾的素質也將更有保障。
曆代統治者都喜歡用「愚民」政策，不讓百姓思考，不讓百姓富有，不讓百姓空閒，讓他們忙於生產、疲於奔命，以方便統治。
但項南知道，其實民眾越有文化、越富有、越清閒，才越好控製。
連老板都知道，剛入職的新人和即將退休的老人，最難管理。唯獨入職多年，上有老下有小的中年人最易管理。
因為無恒產者無恒心，有恒產者有恒心。
如果百姓一無所有，光腳的不怕穿鞋的，才不會甘心被統治。走投無路，被逼上梁山，才是常有的事。
所以古代常有人揭竿而起，但現代社會，這種現象幾乎已經消失了。