並不是，那明明是資源傾斜後導致的埋沒資質。
江姝看著重點班每張桌子上擺著學校分配的平板教學電腦，不禁冷笑一聲。
“不是要進去挑挑位置嗎？”搬桌子的男生露出嘲笑之色，“來啊，來幫我們小晴一起挑挑，坐哪好呢？”
江姝在他們幾人的譏諷中背身離去，下樓時正好撞見了來給學生上曆史課的鐘魚。
鐘魚一愣，“江姝，你怎麼在這？”
江姝沉浸在自己的思考中，一時沒注意鐘魚，被他叫了名字後才回過神來。
“鐘老師，正好，”江姝的腳步一頓，站在鐘魚麵前，仰著頭看著足足比自己高了一個頭的男人，“你帶手機了嗎？”
鐘魚點了點頭，貼心地下了兩級階梯，平視江姝：“帶了，怎麼了？”
江姝伸出雙手：“借我打個電話唄？”
鐘魚從大衣口袋掏出手機，遞到江姝手上，“密碼是我來到這個時空的那一天，0725。”
江姝解開手機，撥通了教育局的電話。
“你好，我要舉報S市南城第一實驗外國語未經市教育局批準私自設立重點班。”
鐘魚懷裡的保溫杯差點沒拿穩，他轉頭看向江姝，有幾分驚訝，卻聽她繼續說道。
“為了確保所有高三學生能在最後一年都能最大程度的享受到公平的教育資源，我希望高三年級班級成員重新打亂重組…”
掛完電話，江姝把手機還給鐘魚。
“…”鐘魚默默把手機放回口袋，擰緊了保溫杯的蓋子，“雖然我不知道你的用意是什麼，但我祝你成功吧。”
江姝頷首微笑，“希望到時候鐘魚老師能來教我曆史。”
鐘魚點了點頭，“我的榮幸。”
三天後。
微博S城本地一條熱搜衝上了榜首。
江岸科技：支持教育公平，拒絕差彆待遇！每個青少年都應有權享受同等的教育資源！//S城日報：前日，熱心市民小J同學打來了一則市民通話，稱我市某外國語高中未經教育局批準，私自設立重點班平衡班。學校教學資源參差不齊，優質師資及教育資源全部傾斜向重點班，小J同學及除重點班以外的學生難以接受平等的教育，申請班級打亂重組。諸位怎麼看呢？#是否該設立重點班#重點班#平衡班#教育公平#資源傾斜[視頻]
視頻內，是熱線記者特地喬裝來到了南城外國語，詢問了重點班、平衡班幾名學生的意見。
第一組接受采訪的是重點班的小晴和小夢。
“嗯…我認為重點班能形成良好的學習氛圍，同學之間有什麼學習問題，經過討論後都能快速得到解決。可以說是把優質生源彙聚起來，形成利益最大化吧。之前我也在平衡班學過一個月，可以說，兩邊的氛圍確實是不一樣的，在這裡我能學到更多。”
“近朱者赤近墨者黑吧，每次經過樓下班級，吵得要死，也沒老師管紀律，我是難以想象在這種環境怎麼學得下去，我肯定不願意和他們一塊學。”
第二個接受采訪的是平衡班的小方和小李。
“憑什麼他們有平板工具參與教學，這玩意兒自動生成課件app，老師會整理教學大綱上傳，他們教室裡還配備錄課攝像頭，沒聽清楚的地方還能回放。大家夥兒交一樣的學費，憑什麼他們有我們沒有啊？”
“而且巡樓老師隻在樓上逛悠，注意力全在重點班，誰會管我們啊，平時領導視察下樓意思意思算給麵子了我。”
視頻和聲音經過模糊的特