下午上課的時候，慕容雪就跟老師提了一下這事。
慕容雪上機操作，把有漏洞的地方標注了出來。等到老師走到慕容雪身邊的時候，慕容雪對老師說道“老師，您來看看，上次上機操作的時候發現的，一個很小的漏洞，如果從這裡接入一個木馬病毒，能夠讓整個係統全部都停止運行，如果咱們的機密文件也是用的這一套防禦係統的話，需要馬上進行修改才行。”
老師看了一下慕容雪指出的地方，隨即自己找了另外一台設備，找到那個漏洞點對總機進行攻擊，不一會這漏洞比之前的還要大了。
然後就見老師課也不上了，跑了出去，慕容雪看著離開機房的老師，心想這是去彙報這漏洞的事情去了？
慕容雪在糾結是重新寫一個防禦係統的程序，還是在這個基礎上進行改進，說實話她自己的技術幾斤幾兩她是知道的，主要上輩子也沒接觸過編程這方麵的事，所以才在報誌願的時候，填的是這個一無所知的專業。
過了好一會兒，計算機實操課的老師就帶了好幾個教授過來這裡了，看了一下還在那裡自動運行的攻擊程序，幾位教授也是臉色一變。
“還好機密檔案的防火牆還沒來得及換，不然升級個防火牆還把漏洞給人送上了，那就損失很大了。”其中一個教授說道。
“是這個班上的哪個同學發現的問題？”另一位教授問道。
“慕容雪同學出列！”
慕容雪從容的站起來，對著這邊的教授敬了個禮。
“這位同學是怎麼發現的問題呢？有沒有什麼好的解決辦法沒？”詢問是誰發現問題的那位教授說道。
“我認為可以重新寫一套程序，將防禦係統級彆提升，如果在這個基礎上修改的話可能比重新一套還難。”
“重新寫的話思維是發散性，不會像現在一樣固定住思維，要如何在這個上麵進行修改……”慕容雪侃侃而談，教授們也都聽得認真，不是說他們不懂，而是覺得這個學生既然能夠發現問題，定然也是想到了解決方法的。
“你會寫程序嗎？”