可是如果隻是如此，最多也就是再來一個江戶時代，已經是最好的結局了。
閉關鎖國肯定是不好聽了，但通過各種政策鎖死敵人的貿易還是能做到的，特彆是通過國家安全法之類的政策。定義什麼才是對國家安全的，什麼是對國家危險的，隻要搞定了這個，就能進行一定的控製。
不過杜蘭覺得還是直接進入帝製更好，因為隻有帝製才能打破華族的壟斷，通過降低教育成本，選拔更多的普通人才。
島國的教育成本不低，一般學生看著很幸福，下午三點沒課還能參加課外活動。可真正的精英家庭要麼請家教，要麼參加課外補習班上課到天黑，也是瘋狂地上課，參加考試。
一個三點之後就放羊了，一個晚上九點十點還在做功課，強弱一眼便知。而補習班可不便宜，這就是教育成本，直接就分開了階級。
普通人才根本選拔不上來，因為他們早早就已經從事低端產業去了，根本沒機會接受更高等的教育。
隻有降低教育水平，讓所有人在一個起跑線上競爭，大家都上課到十點，最後看誰的成績更好。
不斷選拔人才去衝擊華族，這樣皇帝才能做得安穩。對皇帝而言，選拔寒門和庶民對抗華族是最好的選擇，最後把寒門、庶民、華族融合在一起都成為皇帝的家奴，這就算是成功了。然後皇帝就可以滾蛋了，因為家奴翻身把歌唱，自己當家做主人了。
“看來確實應該如此，第一步控製經濟政策，第二步把盟友變成自己人，第三步三請三讓登基，第四步選拔寒門、庶民衝擊華族，第五步把華族、寒門、庶民全部變成家奴。這樣一來就算是階段性的成功了，就算是帝製從誕生到結束。”皇帝完成這五步，就能退出曆史舞台了。
當然要做到這些步驟，都是需要帶去利益的。首先給盟友帶去利益，然後給寒門、庶民帶去利益，最後給自己帶來利益。
第二步最難，因為得罪所有華族，而寒門、庶民的力量又不夠，這個階段絕對是反反複複不斷前進後退。
中原曆史就是如此，雖然不斷有人嘗試推動，但曆史總是會倒車，非常艱難，帝製在這裡來來回回折騰了一千多年。寒門、庶民的人才才累積了足夠的力量去對抗貴族，最後三者的精華融合成為士大夫階級。
華族肯定不願意讓普通人挑戰自己的地位，這個階段皇帝是最危險的。
“就這樣吧。”杜蘭決定玩一玩，和這些華族內戰看看：“首先得想個口號。”
現在已經有尊皇討奸和對付邪教了，剩下‘尊皇攘夷’‘還政天皇’，或者可以自創個口號，比如國家安全之類的，其實也類似尊皇攘夷。
九課是電子犯罪課，杜蘭想著要不宣傳：“血肉苦弱，機械飛升？”“人類補完計劃？”這些口號都很符合未來。
不能局限於眼下，而是放眼未來。未來不隻是有肉身凡胎，更有機械義體，跟著九課就是選擇未來。
不過稱帝也不是容易的事情，因為全球的皇帝都已經失敗了，再稱帝，大家的心態肯定是不願意接受的。
帝製有好處，但眼下帝製全麵潰敗，讓島國人接受一個已經失敗的帝製，他們肯定不願意。雖然杜蘭已經決定這麼玩了，但想要讓帝製死灰複燃還得攻克難題。