如果總測試一直持續到高考前，我也會死吧……
我不想死……
……
雲歌眉眼凝重，又往後翻了翻，但記錄就記到了2021年6月2日這一天。
今年2024年，那就是三年前的高考前夕。
巧的是那年高考後，育才高中出現了百分之百重本升學率。
難道她之前猜測的重大變故，是日記本裡寫的那個被分屍的男生？
日記這個東西一般不好造假，更彆說獲取的途徑也很難讓人想到，這愈發增加了它的可信度。
雲歌迅速回憶裡麵的線索，一點點串聯。
三年前的育才中學或許在價值觀上跟現在沒多大區彆，正如日記本的主人所說，唯成績論。
其中以一班最盛。
日記本的主人在重本線徘徊也隻算是倒數第二，時時刻刻擔心優等生的霸淩到自己身上，足以見得那時候的一班跟現在的一班完全是兩個相反的層次，裡麵的學生都是年級排名靠前的。
這樣的班級時刻處於高壓狀態，尤其是老師時不時以成績苛責，加以人格侮辱，久而久之學生的心態自然扭曲了，所以將怒火發泄在最後一名的那個男生身上。
那個被分屍的男生死亡的直接原因是學生的霸淩，間接原因有老師的不作為，可根本原因是老師和學校扭曲的三觀。
如果他有恨有怨，作為罪魁禍首的學校全體老師，都逃不了乾係。
日記本主人最後記錄日記那一天，極有可能是那個男生展開報複的開始，所以從那時起，學校發生翻天覆地的變化。
最明顯的證據就是以人類麵目在學校執掌死亡的施立陽，再有的就是——她身上的鬼胎！
以男生對老師的恨意，出事的老師不可能隻有施立陽一個人，或許昨天語文老師，今天的英語老師，甚至是教導主任鄒文湛，都有可能已經出事了，變成了和施立陽一樣的存在……
身為一班的班主任，雲歌有理由懷疑肚子裡這個鬼胎是那個男生為了殺害她，或者說同化她放到了她體內。
不過雲歌目前還沒找到強有力的線索驗證，畢竟若是前者，隻要她不同意流產就能避開，而要是後者，她並未感覺到身體有什麼異常的變化。
也或許兩者都有……所以找一條生路才會讓施立陽陷入困境。
這些隻是雲歌基於日記給出的信息的一部分猜測，但更核心的問題雲歌依然沒有頭緒。
比如，那個被霸淩致死甚至遭受惡性分屍的男生究竟是誰，以及對方到底是通過什麼手段徹底顛覆了育才高中，將優等生變成差生，又將差生轉化成優等生，毫無違和……
雲歌感覺自己還差最關鍵的一環，隻要找到那個關鍵點，她就能將這個副本串聯起來。
不過，到底還有哪裡可以尋找到新線索呢……
雲歌抿起唇，看著後麵的空白頁，腦子突然冒出一個想法。
她從書桌上的筆筒抽出一支筆，在空白的紙張上寫了一串數字。
既然想不通，陷入僵局，那就看看那群玩家能發現什麼線索！
明天找機會把這個日記本送到玩家手裡。
……
雲歌第二天早早就到了辦公室，看著桌子上的日記本陷入沉思。
她突然發現以她的人設，這個日記本還真不好送到玩家手裡，至少不能是她主動送出。
得找個理由，讓玩家自己發現……
雲歌看了眼時間，差三分鐘到七點，剛好早讀開始，玩家下午得參加理綜考試，最好是在上午就完成線索交換。
這樣的話，該找個什麼樣的理由更合理呢？
雲歌思索的目光從日記本移到了桌麵，最後緩緩放到了那堆雜亂的書籍上。
那是前幾次班裡被淘汰的學生留下的書籍，被班長組織學生放到辦公室裡，交由她處理的。
雲歌點了點日記本。
有了。
……