雲澤繼續解釋道。
“危險一直都存在，這些規則隻是在教會更多的人避免危險罷了。隻要有足夠多的人，相信這些規則的真實性，他們的信念就足夠支撐這些規則運行。”
前半段話喬淵倒是聽得很明白，可是後半段話倒是很繞。
“什麼叫做他們的信念足夠支撐這些規則的運行？這些規則不是客觀存在的嗎？”
“有些是，”雲澤繼續解釋道。
“我會先探查一片區域，比如這所中學，比如……沈醫生的醫院，找出裡麵詭異的行動規律，或者可能發生的危險行為，然後通過規則的設立來讓看到規則的人避免這些危險。”
“但是有些時候，某些詭異或者祂的力量實在是太過強大，尤其是處在這個領域會有被汙染的危險，那這個時候，就需要人為地去創造一些規則，讓更多的人去相信這條規則。”
“等足夠多的人都確信這條規則的準確性時，這些信任就會轉化成一種信念，這些信念就會支撐著規則的使用者，讓他們的精神更加強大，不至於被很快汙染。”
說到這裡雲澤歎了口氣。
“但這也隻是緩兵之計。祂的力量實在是太過強大，即使這個學校，相信這些規則的人有幾百人，已經足夠形成一個非常強有力的精神庇護，還是會時不時地有學生被汙染。”
喬淵突然就將這些規則與雲澤所說的話對應上了。
比如規則二：【學生在校期間必須佩戴校花圖樣的徽章，絕對(兩個字被著重畫出)不可以摘下。】
這條規則看似是在告訴學生不要做什麼，但其實也給了學生一定的心理暗示，那就是隻要不摘下校徽，就是安全的。
還有之前雲澤所說的迷惑性規則：【如不慎丟失校徽，請儘快前往教師辦公室，在十分鐘內向教師索要到徽章。】
但徽章變得暗淡，說明學生已經沒有足夠的精神力去抵抗來自“祂”的汙染。
而雲澤他們又沒有辦法去逆轉這種汙染，就隻能把這些學生騙過來，然後……清除掉。
還有規則十二：【本校沒有配備圖書館和實驗室。】和規則十三：【若看到了圖書館和實驗室，禁止進入。】
實驗樓是在雲澤他們察覺有客觀危險存在後，通過規則讓學生遠離的地方。
現在一切都說得通了。
為什麼規則都是由雲澤給出，而非315號。
因為這些規則都不是世界本身的規則，而是雲澤和雲夢為了規避風險而創造出的。
也難怪315號不知道。
這時315號也終於