說完，手抬起，摸了摸下巴，擺出一個pose。
白月引：“……”
白月引：“十五分鐘之後，批改你的簡答題。”
方才還一副酷拽做派的學生馬上低頭開始寫作。
狀態轉換之快，讓人瞠目。
星遲知道，想要勝任這份工作，不僅要學會如何“偷偷摸摸”，也要對聯邦的高中知識有些許掌握。
在來這裡之前，她問白月引，“我需要給學生補哪方麵的知識？”
白月引道：“曆史可以嗎？”
星遲：“……”
從前，她的曆史非常好。但問題是，她現在穿越到了一個半架空世界。所以，她搖頭。
白月引：“地理呢？”
星遲：“……”
從前，她的地理非常好。但問題是，她現在穿越到了一個星際多星球世界。所以，她搖頭。
白月引：“語文……算了語文的家教市場比較嚴峻。”
對於一部分中低層次的學生而言，語文課，多用來補覺，或者補作業。
在學校的課都不聽，更彆提花錢補課。
白月引：“那就數學吧。數學的生源也最多。”
文科生數學不好，完全是一種刻板印象。
高中階段，星遲的數學不錯。隻不過由於大學的專業性質，她已經很久很久很久沒有接觸數學了。
為了生活，星遲惡補了一整夜的數學知識。
好在不論哪個世界，數學都是一門恒古不變的科學。所以穿越者的身份並沒有對她對數學的掌握程度有所影響。
如今的星遲，真正體會到了什麼是“學好數理化，走遍天下都不怕。”
當你穿越之後，腳下的不一定是地球，甚至物種都會變化。但，數學，仍然是數學。
當白月引批改完作文之後，星遲就要上陣給她補習數學了。
星遲旁聽完白月引的指導，隨即，宛如走上戰場一樣走到桌前，落座。
隻見學生將自己的數學練習冊拿到桌麵上，翻開第一頁，指向第一道題。
一般來講，這個位置的題目都是用來送分的。
星遲放鬆了一些，定睛一看。
“1.曲線運動中的位移2.當重力勢能減小時重力做的功3.勻速圓周運動的加速度4.負電荷的電場線6.洛倫茲力。以上共有幾個向量？”
星遲：“……”
星遲：“……這是數學題？”
學生點頭，“透過現象看本質，是。”
星