張亦弛回到局裡立馬開始調取相關的視頻，挨個排查。
早上同班主任問話的時候，他有問班主任上午的出行記錄，也要求其儘可能回憶了具體的時間。他現在著重先按照班主任的說過的地方進行查看，如果視頻結果和班主任說的有差彆，那就很可能有鬼了。
單是查詢這些視頻，相對而言比較省力。
張亦弛花了一個小時就基本查完了，按照班主任所說的出行路線挨個看了視頻後，確實都發現了班主任的身影。
經過每個監控點的時間比對，時間上也都嚴絲合縫沒有疏漏，排除了班主任偽造出行記錄的可能性。
這麼一來，疑問就更大了。
如果班主任是凶手，他是怎麼做到隻和鐘明雅打過一個照麵就讓其死的？如何做到上午沒去學校，陳辰還能跳樓身亡的？
難不成和上個輪回世界一樣？
張亦弛想起了上一個輪回世界多重人格殺害弟弟的辦法，凶手同樣有不在場證明，而他的作案辦法是通過誘導殺害了患有自閉症的弟弟。
這次案子凶手是否也是通過了誘導的方式殺了鐘明雅和陳辰？
這麼分析起來，班主任確實可以通過誘導進行行凶。因為陳辰是他的學生，想誘導陳辰並不是難事，加上陳辰的性格比較內向，潛移默化之下說不準真會被誘導自殺。
但班主任是怎麼誘導的鐘明雅呢？他和這個女明星應該互不相識，目前也沒有查到任何他們之間的關聯，理論上班主任是做不到誘導鐘明雅的。
而且他這麼做的動機是什麼？
動機也不明確。
這個猜測還是有一些疑點，不過可以作為一個思路進行參考。張亦弛將這個思路記下，喝了口水放空了一下大腦。
短暫休息片刻，他又拿出了那張紙條。
【你們也去死吧，嘻嘻。】
這是學生的惡作劇還是隱藏在黑暗之處的凶手挑釁？
張亦弛目前有班主任的字跡樣本，所以不需要再找材料，可以直接拿去進行比對。
如果是班主任的字，那會是個極好的消息，這將成為指證班主任是凶手的有力證據。如果不是，那會讓張亦弛很費解。
陳辰的同學為什麼要在陳辰跳樓自殺後寫這樣的紙條給他們看？
張亦弛想不明白。
他微微搖頭，把這些雜七雜八的想法拋開，打起精神，拿好紙條和班主任字跡樣本前去進行比對。
——
莫測開車來到了陳辰的家。
目前陳辰的屍體還沒有運回來，依舊在進行屍檢。
他的家裡現在來了不少親朋好友在安慰中年喪子的陳辰父母。
現在並不是一個很好的詢問時間，不過莫測還是選擇有些冒昧地登門來找兩個傷心欲絕的白發人。