學生們也配合，昨天大麵積睡覺，今天卻抬頭聽課，甚至還有稀稀拉拉的回答問題聲，算是沒冷場。
第一節課很快上完。
教室中間，四個專家評委湊在一起，小聲竊竊私語。
“譚西講課態度還是好的！”一個專家說。
“演的。”相曉桐毫不客氣，“太假！”
專家們看看相組長，默默點頭，四人同時抬筆，在計分筆記本的第一欄授課態度30分】寫下分數：
7分、8分、6分、7分
“課程內容半新不舊吧，有些新東西，有些過時的東西。”有個專家道。
“照本宣科，湊了些貌似前沿的理論，純粹充數。”相曉桐說，“你們注意到沒有，凡是前沿理論，譚西一句帶過，凡是老舊知識，他滔滔不絕。”
專家們再次落筆，在第二欄課程內容40分】寫下分數。
10分、16分、14分、11分
“課堂互動還可以吧？”邊緣一個專家問。
“勉強及格。”相曉桐點頭。
最後一欄課堂互動30分】，四人分彆落筆計分。
17分、18分、20分、19分
分數統計完，四個專
家聲音壓得更低，語氣遺憾地感慨起來。
“外界傳的沒錯，譚西的水平確實下滑嚴重啊！”
“長時間靠團隊裡的學生出成果，自己懶了，必然水平倒退！”
“我覺得項目帶頭人的積分製有弊端，像譚西這種的，躺在功勞簿上睡大覺，成何體統？三級項目帶頭人，不該是他這種水平！”
“倒也不必把譚教授批的一無是處，科研型學者可能就是不適合上課，譚教授這麼多年經驗，水平肯定還是有的。”
“也是，後兩節聽宋河上課，那還是個孩子，未必能拿到譚西一半的分數。”m..
“宋河年齡太小了，我都很意外給他資格講課，組長覺得呢？”
托腮走神的相曉桐一怔，“老教師我們要嚴苛要求，提醒老教師不要固步自封，新教師要適當鼓勵，幫助新人適應工作。”
上課鈴敲響了。
講台上，譚西渾然不知對他的打分已經結束，繼續滿臉堆笑，賣力地講課，在台上使出渾身解數，像個笨拙的演員。
課上到一半，走廊傳來喧囂。
起初隻是零星一兩個人，四位專家把目光投向門口，門上有一條透明玻璃，恰好能看見一道道身影從外麵經過。
“外麵怎麼了？”
“路人吧。”
專家們小聲交流，沒往心裡去。
可門口經過的人影越來越多！成群結隊源源不斷，幾分鐘後走廊裡便聚集了一大群人，嗡嗡的低聲喧嘩不斷侵入教室！
專家們目光狐疑，回頭往後門看，隻見後門也人影攢動！
外麵的走廊被人塞滿了！
“什麼情況？”
“不會是來聽宋河上課的學生吧？”
“有這麼多嗎？感覺人不少啊！”
專家們正在疑惑，下課鈴忽然敲響。
轟然巨響，前後門同時撞開！，找書加書可加qq群887805068