兩個學生忐忑不安，也不敢真繼續下棋，掏出書本學習。
宋河伸手拿過書本看，高中數學課本，剛開始學。
“給我張打草紙。”宋河道。
倆學生慌忙遞上空白打草紙。
“我給你們寫幾道題，你們做一下我看看。”
宋河快速在紙上寫下幾道題，放在桌上。
袁天和楊玉一起看題，沉默思索，各自在打草紙上書寫。
題目是高中數學範圍，也是兩人學過的課本部分。
宋河出手，自然沒有好相與的簡單題目，寥寥一些小知識點，便能把題目出的九曲十八彎。
很快，兩個學生被難住，寫在打草紙上的東西荒唐可笑。
“從今天起，彆浪費時間在小學初中的題目上了，你們倆全力學習高中數學，什麼時候能把這幾道題解出來了，什麼時候去找我。”宋河道，“有豐厚獎勵。”
倆學生連連點頭。
……
一周後。
腦院教室。
粉筆字寫滿一黑板，宋河嘴皮子全程不停，手舞足蹈地講課，每一行算式都儘可能掰開來揉碎了講。
講完，他氣喘籲籲回頭，“聽懂的舉手！”
隻有一半技術兵舉手。
宋河眉頭皺起，有些無奈，“這都講第二遍了。”
沒舉手的技術兵們臉色慚愧。
過去一周，每天都是高強度上課。
無論相曉桐上課還是宋河上課，講完一係列知識點後，都會讓技術兵們舉手示意，看看有多少人聽懂，多少人沒聽懂。
如果沒聽懂的人少，就接著往下講，讓個彆技術兵課後自己問戰友。
如果沒聽懂的人多，則停下來問問哪裡不明白，再重講一遍。
通常快速重講一遍，就能打
消大部分技術兵的疑惑。
但最近兩天，聽不懂的人數越來越多，宋河剛剛講的這些內容，第一遍舉手表決，竟隻有五分之一的人聽懂，現在第二遍講完，也才剛一半人聽懂。
“沒關係，大家輪流報一下沒聽懂的位置，我再快速針對性地講一遍。”宋河搓搓鼻子，“仿腦超算的架構才剛剛入門，這個地方很重要，咱們慢一點，爭取都彆掉隊。”
技術兵們紛紛起立，彙報自己沒聽懂的地方。
宋河快速擦黑板，不時點點頭表示聽到了。
黑板擦完，他從頭板書，一句句慢慢地講，每講一句便回頭觀察技術兵們的表情，給他們留足思考時間。
足足二十分鐘後，又是滿滿一黑板。
“好了，這次徹底聽懂的舉手！”宋河說。
他以為舉手的人會變多，豈料恰恰相反，居然變少了！
宋河錯愕，“不是，我剛剛說的是聽懂的舉手吧？”
全班點頭。
“那怎麼舉手的人還變少了？”宋河發懵，“上一輪我講完還有一半呢？這次連一半都沒有了？我這可沒講新知識啊！我是在重複講課！”
教室裡一片尷尬的沉默。
“張偉，你怎麼不舉手了？”宋河直接點名，“前兩輪你可是都舉手了，怎麼第三輪反而不會了？”