“但是，最後的結果是讓我兒子道歉，抱歉，這個結果我不能苟同，事情我也了解了，我兒子說是有兩個同學先欺負何花，他才動的手，請問老師我兒子說的是不是事實？”
“是事實，但是動手打人是不對的。”
“不不不，老師你說錯了，我覺得我兒子沒有錯，他這是保護弱小，不但不應該收到懲罰，還應該得到表揚。
為什麼這麼說呢？首先兩個男生欺負一個女孩子，算不算是欺負弱小，我兒子從小跟荷花一起長大的，在他心裡就是他的妹妹，他妹妹受欺負了他這算是保護妹妹
就是不是妹妹，我兒子這也算是保護弱小，我從小就教他要有正義感，要是這一次不阻止，以後會有越來越多的孩子收到欺負，所以我也覺得我兒子不應該收到懲罰。”
“這位家長，難道你認為打人是對的？”
“老師，這要看你怎麼看了，我可以肯定的告訴你，無辜打人肯定是不對的了，但是這是事出有因，
就像當初我國受到侵犯，難道我們不該打嗎？不但要打，還要把他們打痛了打怕了，看他們還敢欺負我國，老師你說對不對？”
“這位家長，這跟這是一回事嗎？”
“怎麼不是一回事，他們敢欺負女同學，我兒子把他們打痛了，打怕了，看他們怎麼欺負弱小。本質是一樣的，又不是我兒子主動挑事欺負他們的。
要是我兒子主動挑事，欺負弱小，都不用老師你找我，我先能把我兒子收拾啦。”
老師無語了，以前找家長，彆管局長還是科長，隻要是家長見了他們都客客氣氣的，第一時間就認錯了，這位家長雖然客氣，但是這嘴皮子也太6了吧，她都認為這位家長說得有道理了，打人怎麼就對了呢。
“那按照家長的說法，那你覺得應該怎麼處理。”
“我覺得，這兩個孩子給何花道歉，還要保證以後不許在欺負弱小。”
“那他們兩個呢，你兒子不應該給他們道歉嘛？那他們白挨打了？”
“兩個人被我兒子一個人打了也好意思說，要是被我兒子打的受了傷，我可以接受賠錢，但是道歉不可能</