《綁定省錢係統暴富了》全本免費閱讀
忙完了張校長的事，成渝覺得自己可以給那些老師，特彆是貧困地區堅持教書育人的老師們做點事啊，她目前還算是有錢人，也有時間去做一做。她和老劉他們一商量，覺得可以做，既實實在在的幫助到了老師們，也能順帶著給企業形象正麵的影響。以前很多都是捐給學生的多，但是如果老師自己還在貧病之中，又怎麼教出更多有用的人才呢。
成渝先選了雲南，貴州，廣西等幾個貧困山區的學校，再一個一個去親自拜訪，除了給學校捐款解決實際困難，就是組織老師們去專項體檢，不同於那種單位的體檢。還有對於家庭困難的老師，根據具體情況幫扶。她一麵覺得辛苦，一麵卻更想去堅持做，那些老師太好了，太樸實了。有的家裡老人身體不好，需要很多醫療費；有的家裡就老師一個人工資，妻子或者丈夫也是身體不好的，而且當地老師的工資也不高……
成渝深深覺得“貧”和“病”是連著的，因病至貧的家庭真的不少。她上輩子雖然沒有經曆過這種情況但也看到了不少，也捐過錢但真的是杯水車薪。
而且老師的生活質量也影響著孩子們的認識。成渝清楚的記得，她同學說過的事。學生說：“老師，我爸說了，念書沒啥用。說你們老師也就這點工資，還不如他在外麵做生意呢。”同學一問，學生父母在深市賣包子一年賣了二十萬，這還是零幾年的時候，同學的工資卡上才六七百一個月，加在一起一個月撐死一千。後來雖然工資也漲上來了，但這件事同學覺得忘不了，學生家長都看不起老師，工作隻會更難做。
而教育，對一個國家一個民族的重要性不需要成渝說，大家都知道。
成渝的付出還是值得的，為不少老師帶來了實實在在的幫助，給他們的家屬做了好的安置，送去免費治療，幫助解決工作等等。老師的家庭安好了，老師們才更能夠全力以赴的去辛勤耕耘，為社會教育出更多有用的人才。而且成渝還因為幫助老師們，得到了係統的返現和抽獎機會。
“為啥又抽到地皮啊？還是兩塊？我可不想再去開發房地產了，搞過兩次對我來說足夠了。”係統解釋說：“你可以自己留著用啊，都是好地方，京城和魔都的地皮彆人想都想不來。”“那就先放著吧，等想做什麼的時候再拿來用。”
一年跑下來，成渝和工作人員們都累的夠嗆。這些事不光是有錢就立馬處理好的事，各種協調各種問題。但是大家也是高興的，真的很有成就感。如果說有福報，做些實實在在的好事，這種內心的滿足就是福報之一吧。
而且在幫助老師們的過程中，成渝發現很多地方雖然有不錯的自然資源，但是不會開發或者苦於資金不足開發不了，既然她看到了，可以考慮是不是來個投資。當然投資也不是隨便的事，像之前投資老劉，那是因為上輩子人家就很厲害好吧，不知道內情她哪敢投資。